点画特点分析及练习

　　教学模块：书法
　　一、教材分析：
　　《书法》模块教材的编排，是从教学认识篆、隶、楷、行、草各种书体，讨论书体发展的源流与赏析开始，进而转入教学书法实践训练活动。书法实践又是从点画特点分析及练习入手的。接着到结字分析及训练，然后转入整体临摹训练，最后才是创作训练。书法是由笔法、结字、章法、墨法四要素构成。而笔法排在第一位。所以，指导学生练习好点画功夫，掌握汉字的点、横、竖、撇、捺、折、钩、挑基本点画的书写技巧，是学习书法艺术的基础，也是学好笔法和学生能否进入书法之门的关键所在。
　　二、教学对象（学生）分析：
　　据了解，目前高中学生在写字方面，钢笔字因为有经常练习书写，所以钢笔字普遍还可，当然，写得极好和极差的学生都不多。毛笔字（毛笔书法）方面情况不同，只有三分之一的学生尚可，多数欠佳，写得好的学生不多，写得极好的学生极少。毛笔字总的来说，学生基础差，起点低，多数学生不知何为笔法、结体，不懂用笔的轻重、快慢。但相当多的学生很想学好毛笔字。所以，如果绘画与书法两个模块任由学生选学的话，结果报书法的学生会比报绘画的学生多一些的。因此，根据学生情况，我以为普通高中书法模块教学要提高质量，一要多鼓励，适当降低难度，培养学生学习书法的兴趣；二要狠抓基础知识，基本功训练；三是要抓尖子，以点带面。搞好这些才是书法教学的根本出路。
　　三、教学要点：
　　教学重点：汉字点画的书写特点规律的分析和训练。
　　教学难点：教学运用点画笔法规律练习较快地提高学生的书写水平。
　　四、教学目标确立：
　　美育：通过本节课教学，培养学生正确的审美意识，通过分析和训练，把字写得更加美观，富有艺术性和具有笔法美。
　　德育：通过本课教学，使学生体验和热爱祖国传统书法文化、书法艺术。提高学生对书法学习的兴趣，克服畏难情绪，培养勇于探索、深入分析，有信心和耐心学习的优良品质。
　　术育：熟悉书法点画的基本类型和形态，学习和初步掌握书法点画（笔法）书写规律和基本方法，提高毛笔隶书、楷书、行书的书写技能。
　　五、教学方法：讨论法、对比分析法、书写练习法，教学评价法。
　　六、教学模式：
　　情景激趣分析讨论（评价）书写评价
　　七、教学过程设计：
　　教学环节
　　教师活动
　　学生活动
　　设计意图
　　课前准备师生习作，书写工具、材料、课件。书法教科书，纸、笔墨、毛毡等。保证课堂顺利开展各项活动。课堂引入点画线条形态特点简介汉隶书，晋行书，唐代楷书代表作品。指导行草字书空律动表演。【观赏评价活动1】观赏隶、行、楷书作品，并发表评价意见。参与行草字书空律动表演。引入代表作品，通过观赏，了解经典作品的点画。活跃课堂气氛。课堂发展书法中的笔法概念。简介书法的基本点画：点、横、竖、撇，捺、折、钩、挑。指导学生阅读教材34页。隶、楷、行三体点画运笔技法。点画运笔分析点画运笔技法：点画顺序：起笔、行笔、收笔笔法介绍：（逆入回收法、顺入顺收法，藏锋、露锋），（中锋法、侧锋法、绞转法），（轻、重，快、慢）。指导写好捺、折、钩笔法，书法的运用教师书法习作简介学生书法习作简介布置及指导学生作业：在隶、楷、行三书体中选中一种或两种在报纸和白纸上写：政通人和指导学生对作业的评价。师生课堂小结理解笔法概念。在八个基本点画中选出最难写好的笔画。阅读教材34页。【观赏评价活动2】参与点画分析【探索活动1】隶、楷书横画起、行、收笔法书写尝试；学习用中侧锋、绞转笔法书写；【探索活动2】练习写好捺、折、钩。【观赏评价活动3】对师生习作简要评价书法的运用【探索活动3】完成作业：书写政通人和【观赏评价活动4】参与作业评价。师生课堂小结学习点画笔法的基本知识，分析了解点画运笔的规律。探索点画的用笔方法，提高书写技能。攻破笔画难关学以致用。课后延伸建议学生到图书馆或书店再找有关笔法的书，如《书法图式点画》、《中国书法原理》等作更深入的探讨。可买一些如《隶书入门》、《行书技法》等的vcd光碟观看，了解书法家怎样用笔的。课余要勤于书法点画练习和总结交流。深入探讨，更上一层楼。