语文园地教学设计第一课时

　　【教学目标】
　　、能仔细地观察图画，发现事物之间的相似特点。用像说清楚自己的发现，培养观察能力和表达能力。
　　、能自主根据形声字特点进行识字。积累语言。
　　、能积极参与有关春天的实践活动，主动与同学交流春天里的发现，培养口语交际能力，激发热爱大自然的情感。
　　、能用自己喜欢的方式收集、展示和本组课文有关的信息资料，与同学共享快乐。
　　【重点难点】
　　、重点：
　　认字、口语交际、积累语言。
　　、难点：
　　用像说话，口语交际，收集资料。
　　【教学方法】
　　自主探究识字、小组合作、交流共享。
　　【教学准备】
　　投影仪、生字卡片、收集资料。
　　【课时安排】
　　课时。
　　【教学流程】
　　一、创设情境，激发兴趣
　　、你们看，老师给你们带来了一些图片。
　　（出示图片）
　　、观察比较，发现朋友：
　　请赶快认识画上的事物，哪些能成为朋友。你是怎样发现的？
　　、观察联想，练说句子：
　　同学们观察得真仔细，找到了一对对朋友，再想想，怎样把你的发现说得更明白、具体。听听春姑娘是怎么说的？
　　（我发现燕子的尾巴像剪刀）
　　想试试吗？先说给同桌听听，再争取说给全班同学听。
　　和同学交流时，比比谁说得好，敢大胆说出自己的意见。
　　、联系经验，拓展交流：
　　谁还能发现，我们学过的课文和日常生活中什么像什么，请在小组交流。
　　（学生自由发言）
　　、小结。
　　二、日积月累
　　、读读认认：
　　现在，我们到字词游戏宫去看看吧！
　　小组内互相合作，说说你有什么发现，你又是怎么记住这些字的。
　　小组汇报。
　　游戏巩固生字：
　　送信找朋友读儿歌笨笨熊，摇渡船，运粮食，运木材，烈日当头不用帽，按时到达心欢笑。
　　、读读背背：
　　现在我们去采集一些有关春天的有关诗句吧，看谁采集得多。
　　轻声读诗句，不认识的字，看音节多读几遍。
　　将诗句大声地读给同桌听，同桌专心听，欣赏，指点。
　　再读诗句，想象画面，比谁读得有味道。
　　（指导朗读，引导学生体验眼前仿佛看见什么景色，入情入境地读，个别读、齐读、分组读等等）
　　用自己最喜欢的方式背诗句。
　　展示交流，课外收集描写春光的诗句，或即兴写诗。
　　展示交流，课外收集描写春光的诗句，或即兴写诗。
　　、我会填：
　　同学们积累了那么多描写春天的诗句，会用学过的词赞美春天的景物吗？
　　读词：春光、天空、枝条、绿叶、阳光、小溪。
　　请同学们讨论填空。
　　交流欣赏，画图，个别同学在黑板上填写。齐读词语。
　　三、总结
　　【课后反思】
　　语文园地重在积累和练习的拓展，只有这样才能让学生开阔视野和学以致用。当然在学生的练习中还要注意语言要规范。比如我的发现比喻句的练习，有的学生会说燕子像剪刀月亮像香蕉我长得像爸爸等，教师在肯定学生积极动脑的同时，都要及时进行纠正。二年级还应该注重句子的积累，所以在读读认认中我加了选择词语说话的练习，学生的思维还是令人惊讶的，经常这样的练习肯定能提高学生的语言，更让学生的思维得到发散。