PEPBook3Unit5PartALetsTalk

　　教学内容与分析：let’stalk部分通过情景会话，学习如何询问别人想要什么及其回答。
　　教学目标：
　　1、能听懂、会说whatwouldyoulike？i’dlikesome。并能在实际生活中灵活运用。
　　2、能听懂what’sfordinner？waitandsee。everythingisready。
　　教学重点：能正确流利表达：whatwouldyoulike？i’dlikesome，并能灵活运用于实际生活中。
　　教学难点：wouldyou、i’d的发音。
　　课前准备：多媒体课件、菜单卡、食物卡片、托盘、食物
　　一、warmup
　　课件展示彩虹的图片。
　　t：whatanicerainbow！let’。
　　canyoutellmewhatisredblueorange？
　　二、presentationandpractice
　　1、教学i’dlikesome
　　presentation
　　在学生说出orangejuiceisorange。后教师拿出一瓶果汁，示意学生通过说i’dlikesomeorangejuice。得到果汁。强调d的发音。
　　（板书）i’dlikesome
　　practice
　　a。学生通过说：i’dlikesomejuice。获得果汁。
　　b。课件展示超市画面，学生自由畅谈自己想要的东西，并用i’dlikesome表达出来。
　　2、教学what’sfordinner和waitandsee。
　　课件展示夜景伴随着钟声响起。
　　t：whattimeisit？it’ssixo’clock。it’stimefordinner。i’mhungry。areyouhungry？let’sgotopingyangrestaurant。
　　课件展示厨师烧菜的情景。教师引导学生用：what’sfordinner？询问。厨师回答：waitandsee。接着画面上出现几盘菜，学生一一说出来。
　　3、教学whatwouldyoulike？
　　上一活动中当菜肴增加到满满一桌时，
　　a。t：whatwouldyoulikefordinner？
　　学生个别回答。
　　b。个别学生通过询问教师whatwouldyoulike？先得知教师想要什么。
　　（板书）whatwouldyoulike？
　　4、let’chant。
　　课件出示chant内容
　　whatwouldyoulikefordinner？whatwouldyoulikefordinner？i’dlikesomericefishandsoup。i’dlikesomenoodleschickenandbeef。
　　通过教师示范学生齐说男女生问答的方式进行。
　　5、pairwork
　　课件出示一张菜单，两人进行对话练习。
　　三、dialoguelearning
　　课件出现mike的图象
　　1、课件展示课文内容，学生听完后回答问题。（whatwouldmikelike？）
　　2、跟读课文。
　　3、分角色朗读课文。
　　4、表演。
　　四、communicativeactivity
　　课件出示三副图：1。家庭聚餐2。在餐厅里点餐3。野餐
　　学生任选一副用所学的语言编对话并表演
　　板书：
　　whatwouldyoulike？
　　i’dlikesome