牛津小学英语6B全册教案2

　　牛津小学英语6bunit2moreexercise（fourthperiod）（。03。14）
　　一、teachingcontext：
　　6b。unit2partdlistenandwrite
　　二、teachingaims：
　　1mastertheuseofadverbsandcomparative。
　　2sscanlisten，read，writeandsaythesewords：slow，low，fish，late，begoodat。
　　3sscanlisten，read，writeandsaythesethreeskillwords：
　　far，traffic，well，jog，dowellin，haveproblemswith，domoreexercise，animalshow，goforawalk。。
　　4sscanlisten，read，write，sayandusethedailyspeaking：
　　thatstrue。
　　welldone。
　　jimisnotasstrongastheotherboys。
　　mikerunsasfastasben。。
　　5sscanlisten，read，writeandsaythesesentences：
　　benrunsfasterthanjim。
　　dotheboysjumphigherthanthegirls？
　　yes，theydo。
　　doesjimswimslowerthandavid？
　　no，hedoesnt。
　　三、teachingimportantanddifficult：
　　1sscanlisten，read，writeandsaythesewordsandthesentences。
　　2sscanunderstandpartdandfinishtheexercisecorrectly。
　　四、teachingpreparation
　　tapeandpicture
　　五、teachingprocess：
　　aenjoytheenglishrhymerunrabbitrun
　　bfreetalk。
　　t：whoistallerthandavid？
　　t：whosebagisheavier，yoursormine？
　　t：dotheboysjumphigherthanthegirls？
　　s：yes，theydo。
　　t：doesjimswimslowerthandavid？
　　s：no，hedoesnt。
　　crevision
　　1readandrecitparta。
　　2asksstoretellparta。
　　3act。
　　4newdialogue。
　　5game：saythewordsonebyone。
　　dpresentationanddrill
　　1presentpictureofpartdasksstodiscussit。
　　sscanusethesentencestosaysthaboutthepicture
　　2listenandanswer。
　　3listenagainandtrytoanswer。
　　4listenanddotheexercise。
　　5discusstheanswerinpairs。
　　6checkandcorrect。
　　7readtogether。
　　epracticeandconsolidation
　　1仿造d部分的内容，请4位同学到前面请学生讨论。
　　2游戏活动：猜人游戏。运用所学的句型。
　　3听本课歌谣，教师讲解，让学生试着朗读一遍。
　　六homework：
　　1copythesentencesandthewords。
　　2准备自己家的照片分组讨论。
　　blackboarddesign：
　　unit2moreexercise
　　visitthezoohavealotoffun
　　butterflieswellbetter
　　教学后记：最难的就是对所学句型的灵活应用，学生还不能根据原由的句子进行拓宽练习，只是能把课文熟读出来，学生创造力的培养还需加强。
　　牛津小学英语6bunit2moreexercise（fifthperiod）（。03。16）
　　一、teachingcontext：
　　6b。unit2parte、f、g、h
　　二、teachingaims：
　　1mastertheuseofadverbsandcomparative。
　　2sscanlisten，read，writeandsaythesewords：latelater，earlyearlier，farfarther
　　3。sscanlistenreadwriteandsaythesesentences：
　　benrunsfasterthanjim。
　　dotheboysjumphigherthanthegirls？
　　yes，theydo。
　　doesjimswimslowerthandavid？
　　no，hedoesnt。。
　　4。sscanlistenreadwriteandsaythedailyspeaking：
　　that’strue。
　　welldone。
　　jimisnotasstrongastheotherboys。
　　mikerunsasfastasben。。
　　5sscansayarhyme。
　　三、teachingimportantanddifficult：
　　understandthecombinationoflettersinthepronunciationofthewordor。
　　四、teachingpreparation：
　　tapepicture
　　五、teachingprocess：
　　alearntosayarhyme。
　　b1。freetalk。
　　2。asksstodescribethemselves。
　　imgoodatmaths。。
　　imgoodatenglish。
　　。。。
　　3。请学生自己互相跳高比赛并汇报。
　　crevision
　　1readandreciteparta。
　　2retell。
　　3act。
　　4教师让学生自己根据刚才的结果说出自己在班级的优势。
　　dreadandjudgereadingcomprehension
　　1presentparte（thepicturesandthemovie）sscanwatchandlistencarefullandtrytounderstand。
　　2pictureandtalk。
　　3readbythemselvesanddothejudgeexercise。
　　4readinfreeandchecktheanswer。
　　elistenandrepeat
　　1listenandrepeat
　　2readtogerther。
　　3trytoreciteandmakeanewdialogue。
　　4learnpartg。
　　flearntosayarhyme
　　ggame：fguessinggame
　　教师让学生自己也做调查根据班级的情况来猜。。
　　六homework：
　　1reciteanddictation。
　　2someexercise。
　　blackboarddesign：
　　unit2moreexercise
　　belatebelateforschool
　　don’tbelate（again）
　　allofus
　　wouldyouplease？
　　教学后记：学生最乐于学习歌曲，歌谣了，既是新知，也是对所学内容的巩固，也是愉悦身心，使紧张的课文学习转入轻松的歌曲学习，使头脑得到休息放松。学生掌握的也很好，相信很快就会诵读。
　　牛津小学英语6bunit2moreexercise（sixthperiod）（。03。21）
　　一、teachingcontext：exerciseandtest
　　二、teachingaims：
　　1mastertheuseofadverbsandcomparative。
　　2。sscanlisten，read，writeandsaythesewords：latelater，earlyearlier，farfarther。。。
　　3。sscanlisten，read，writeandsaythesethreeskillwordsandphrases：
　　far，traffic，well，jog，dowellin，haveproblemswith，domoreexercise，animalshow，goforawalk。。
　　4。sscanlistenreadwriteandsaythesesentences：
　　benrunsfasterthanjim。
　　dotheboysjumphigherthanthegirls？
　　yes，theydo。
　　doesjimswimslowerthandavid？
　　no，hedoesnt。。
　　5。sscanlistenreadwriteandsaythedailyspeaking：
　　thatstrue。
　　welldone。
　　jimisnotasstrongastheotherboys。
　　mikerunsasfastasben。。
　　6。understandthecombinationoflettersinthepronunciationofthewordor。
　　7。sscansayarhyme。
　　三、teachingimportantanddifficult：sscanmasterthewordsandthesentencesinunits。
　　四、teachingpreparation：
　　tapeexercisebookandtestpaper
　　五、teachingprocess：
　　asayarhymetogether。
　　b1。freetalk。
　　2。askandanswerinpairs
　　crevision
　　1readandrecitparte
　　2retell。
　　3act。
　　4saysomethingnew。
　　eg：imtallerthanxxx
　　imyoungerthanxxx
　　imstrongerthanxxx
　　myfatheristallerthan
　　mypencilislongerthanxxxs
　　imgoodatmaths。。
　　imgoodatenglish。
　　。。。irunfasterthanxxx。
　　iswimslowerthanxxx。
　　tomjumphigherthanxxx。
　　。。。
　　5blackboardwriting：somereadingandsomeexercise。
　　6haveadictation。
　　dsayarhymetogether。
　　epracticeandconsolidation
　　1。guessinggame
　　2analysis
　　六homework：
　　correctandprepareforthenewlesson
　　blackboarddesign：
　　unit2moreexercise
　　somemainpoints
　　教学后记：通过本单元的学习，发现许多学生比较级单词的记忆比较难，规律的总结很必要，但有些比较级特殊形式学生得硬记，学生对句型的掌握不够灵活。
　　6bunit3askingtheway
　　6bunit3askingtheway（firstperiod）（。03。23）
　　一、teachingcontext：
　　6b。unit3parta，listen，readandsay。
　　二、teachingaims：
　　1sscanunderstandthetextandlearntosayhowtoasktheway。
　　2sscanlisten，read，writeandsaythesewords：
　　stops，turnleftright，postoffice，getonoff，along，street。
　　3sscanlisten，read，writeandsaythesewords：
　　city，crossing，away，shoppingcenter，。middleschool，outof，trainstation，historymuseum。
　　4ssmasterthesentencestructureandthedailyspeaking：
　　goalongthisstreet，andthenturnrightatthethirdcrossing。
　　howfarisitfromhere？
　　itsaboutakilometeraway。
　　youcantakebusno。5
　　howmanystopsarethere？
　　howcanigettotheshoppingcenter？
　　5sscanlisten，read，writeandsaythemainsentencestructure：
　　canyoutellmethewayto。。。，please？。
　　三、teachingimportantanddifficult：
　　sscanlisten，read，writeandsaythesewordsandthesentences。
　　四、teachingpreparation：
　　tapepictureandwordcards
　　五、teachingprocess：
　　
　　bfreetalk。
　　t：goodmorning，boysandgirls。
　　ss：goodmorning，
　　t：nicetoseeyouagain。
　　ss：nicetoseeyou，too。
　　t：doyourunfast？doyourunfasterthanxxx？
　　doyoujumphigh？doyoujumphigherthanxxx？
　　doyouswimfast？doesheswimfasterthandavid？
　　t：mrsmithcomeshere，hewantstoyourschool，butdoesn’tknowtheway，canyoutellhimthewaytoyourschool？whereisyourschool？
　　cpresentationanddrill
　　1drillandteachthenewsentencestructure：
　　canyoutellmethewaytothexxx？
　　goalongthisstreet，andthenturnrightatthethirdcrossing。
　　2blackboardwriting：somewordsandsentences。
　　sstrytounderstandandlearntosay。
　　3helpsstolearnbetter。
　　4showsmith：howfarisitfromhere？itsaboutkilometeraway。。
　　drillandteach，sslearntosayanduse。
　　5t：howmanystopsarethere？toteachevery5minutes，getoffatthethirdstop
　　sscansayitwell。
　　6blackboardwriting：somesentences。
　　dpracticeandconsolidation
　　1drillandteach：historymuseum，postoffice。
　　2readthewordsandsentencesontheblackboard
　　3readtogether。
　　4groupwork：canyoutellmethewayto。。。？
　　sscanmakethesentenceonebyone
　　5discusstheansweringroup：
　　goalongthisstreet，andturnrightatthethirdcrossing。。。。。。
　　sscansaytheanswersentenceonebyone。
　　6choosetheplacetomakeadialogue。
　　7askandanswerinpairs。。
　　六homework：
　　听本课a部分的录音，要求学生跟读、读熟。
　　找资料说出一些中国地名和外国地名。
　　七、blackboarddesign：
　　unit3askingtheway
　　stopsturnleftright，postoffice，
　　getonoff，along，street
　　canyoutellmethewayto。。。，please？
　　教学后记：课前自由对话，对前一单元知识的巩固，学习新知前，先让学生听本课歌曲，先熟悉歌曲的旋律，并让学生了解本课的教学要点，学生听的认真。在教授新句型时创设史密斯先生来此城市，并想来学校但找不着路，引出如何问路学习重点句型，并由事情贯穿始终，学习其他知识点，由于新知太多，学生掌握的很模糊，需要下堂课继续训练。
　　牛津小学英语6bunit3askingtheway（secondperiod）（。03。25）
　　一、teachingcontext：
　　6b。unit3partblook，readandlearn
　　二、teachingaims：
　　1sscanunderstandpartaandsscanreadandactthedialogue。
　　2sscanmasterthedailyspeakinginparta。
　　3sscanlisten，read，writeandsaythesewordsandthesentences：
　　postoffice，geton，getoff，canyoutellmethewayto。。。？
　　4sscanlisten，read，writeandsaythesethreeskillwords：
　　middleschool，trainstation，shoppingcenter，historymuseum。
　　三、teachingimportantanddifficult：
　　sscanmasterthewordsandthesentences。
　　四、teachingpreparation：
　　tapepictureandwordscards
　　五、teachingprocess：
　　asingasong。《excuseme》
　　bfreetalk。
　　t：goodmorning，boysandgirls。
　　ss：goodmorning，
　　t：whatdayisittoday？
　　ss：itstuesday。
　　t：areyouastallasxxx？？
　　t：whoistaller，youortom？？
　　t：whoisyounger，youorsuyang？？
　　s3：imyoungerthansuyang。
　　t：dotheboysrunfasterthanthegirls？
　　doyoujumphigherthanxxx？？
　　doyouswimfasterthanxxx？
　　t：canyoutellmethewaytotimesupermarket？
　　t：s：。。。
　　cpresentationanddrill
　　tdrillandteachthenewsentencet：canyoutellmethewayto。。。？
　　blackboardwriting：middleschool，trainstation，shoppingcenter，historymuseum。，
　　ssunderstandandlearntosay
　　1toteachtheothersentencesinthesameway。
　　t：goalongthisstreetandturnrightatthethirdcrossing。。
　　blackboardwriting：somesentences
　　sslearntosayanduse
　　2practiseinpairs
　　ss：canyoutellmethewayto。。。？
　　goalongthisstreetandtrunrightatthethirdcrossing。。。
　　3askandansweringroups。
　　4workinpairs
　　5act：showsomeplacesandletsstomakeanewdialogue。
　　dpracticeandconsolidation
　　1readthenewwordsandsentencestogether。
　　2game：
　　a：一学生说地名他的同桌说出问路的句子。
　　b：readthewordsonebyone。
　　3readthewordsandthesentenceafterthetape。
　　4makemorenewdialogues。
　　六homework：
　　1copythewords。
　　2makeamaptopracticehowtoasktheway。
　　七、blackboarddesign：
　　unit3askingtheway
　　postoffice，geton，getoff
　　canyoutellmethewayto。。。？
　　goalongthiswaythenturnrightatthethirdcrossing。
　　教学后记：相对来说，学生善于学习单词，很快就掌握了。句型本节课得到了巩固，利用一些当地熟悉的地名，让学生说出路线，表演的还可以。学生很喜欢实际表演操作，英语本来就是一门技能课，所以学以致用，不亦乐乎。
　　牛津小学英语6bunit3askingtheway（thirdperiod）（。03。29）
　　一、teachingcontext：
　　6b。unit3partclookandsay。
　　二、teachingaims：
　　1sscanusethedailyspeakingcorrectly。
　　2sscanlisten，read，writeandsaythenewwordsandthesentences：
　　canyoutellmethewayto。。。，please？
　　三、teachingimportantanddifficult：
　　1sscanlisten，read，writeandsaythesewords：
　　stops，turnleftright，postoffice，getonoff，along，street。
　　2sscanmasterthesentencesandthedailyspeaking：
　　goalongthisstreet，andthenturnrightatthethirdcrossing
　　the。。。isonyour。。。。howfarisitfromhere？
　　itsaboutakilometeraway。
　　youcantakebusno。5。
　　howmanystopsarethere？
　　howcanigettotheshoppingcenter？
　　四、teachingpreparation：
　　tapepictureandwordcards
　　五、teachingprocess：
　　asingasong。excuseme
　　brevision
　　1readandreciteparta。
　　2retellparta。
　　3reviewthesentencestructures。
　　4act。
　　5reviewthewordsandletsstomakesomenewdialogues。
　　cpresentationanddrill
　　1presentpictureofpartcletsstopracisethesentences：
　　t：eg：theparkisonyourleft。sscansaytheotherplaceinthesameway。。
　　t：canyoutellmethewayto。。。？
　　consolidationtheotherdialogueinthesameway（shoppingcenter，busstation，wc。。。）
　　2pairwork。
　　3。makenewdiaologue。
　　4askandansweraboutthenewmaptooasktheway。
　　5blackboardwriting：somewords，sentencesandplaces。
　　sscansayitcorrectly
　　6talkinpairsthenaskandanswer。
　　dpracticeandconsolidation
　　1picturecandtalk。
　　2discussinfree。
　　3act。
　　六homework：
　　makemoredialogues。
　　七、blackboarddesign：
　　unit3askingtheway
　　excuseme，canyoutellmethewayto。。。，please？
　　goalongthisstreet，andthenturn。。。atthe。。。crossing。
　　the。。。isonyour。。。
　　thatsallrigtht。
　　教学后记：学生能说出所问路线，但不是很熟练，上节课的个别词组稍微有点忘记，需加强练习。
　　6bunit3askingtheway（fourthperiod）（。04。01）
　　一、teachingcontext：
　　6b。unit3partdreadandtalk。
　　二、teachingaims：
　　1sscanusethesentencestoasktheway。
　　2reviewandpracticethewordsandsentences。
　　3sscanlisten，read，write，sayandusethedailyspeaking。
　　4sscanlisten，read，write，sayandusethesentencestructureandtheanswersentences：howcanigetto。。。？
　　三、teachingimportantanddifficult：
　　1sscanlisten，read，writeandsaythewordsandthesentences。
　　2sscanmasterpartdandcanactit。
　　四、teachingpreparation
　　tapepictureandsomeexercise
　　五、teachingprocess：
　　asingasongtogether
　　brevision
　　1readandreciteparta
　　2retell。
　　3act。
　　4makeanewdialoguetoact。
　　cpresentationanddrill
　　1presentpicturefletssdiscussinpairsandsayitonebyone。
　　2drillandteach：canyoutellmethewayto。。。？andhowcanigettothe。。。？
　　sscanunderstandandlearntosayanduse。
　　3askandanswer。
　　4showamaptoaskandansweragain。
　　sscananswercorrectly
　　dpracticeandconsolidation
　　1askandanswerinpairs。
　　2game：whereaminow？。topracticethesentences。
　　3learnthesong。
　　六homework：
　　1copythenewwordsandthesentences。
　　2makeamapandmakesomedialoguestoasktheway。
　　七blackboarddesign：
　　unit3askingtheway
　　howcanigettothe。。。？
　　itson。。。。。
　　教学后记：学生对问路掌握的还可以，学生乐于做游戏，所以在游戏中学习巩固，学生更容易接受，并且学习的兴趣很高，本课活动性很强。
　　6bunit3askingtheway（fifthperiod）（。04。05）
　　一、teachingcontext：
　　6b。unit3parte、f、g、h
　　二、teachingaims：
　　1sscanusethesentencestoaskthewayandhelpsstoreviewthepasttense
　　2sscanlisten，read，writeandsaythesewords：
　　stops，turnleftright，postoffice，getonoff，along，street。
　　3。sscanlistenreadwriteandsaythesesentences：canyoutellmethewayto。。。，please？
　　4。sscanlistenreadwriteandsaythedailyspeaking：
　　goalongthisstreet，andthenturnrightatthethirdcrossing。
　　howfarisitfromhere？
　　itsaboutakilometeraway。
　　youcantakebusno。5。
　　howmanystopsarethere？howcanigettotheshoppingcenter？
　　5sscanlisten，read，writeandsaythesethreeskillwords：suddenly，thief，stole，outof，
　　6understandthecombinationoflettersinthepronunciationofthewordou。
　　7sscansingason。
　　三、teachingimportantanddifficult：understandthecombinationoflettersinthepronunciationofthewordou。
　　四、teachingpreparation：
　　tapepictureandamap
　　五teachingprocess：
　　alearntosingasong。
　　b1。freetalk。
　　2。actthedialoguehowtoasktheway。
　　howcanigettothe。。。？
　　canyoutellmethewaytothe。。。？
　　crevision
　　1readandreciteparte。
　　2retell。
　　3review。
　　4saythesentencesaboutasktheway。
　　dreadandnumber
　　1showpartehelpsstounderstand。
　　2asksstosaysomethingaboutparte。
　　3readandnumber。
　　4checkandcorrect。
　　elistenandrepeat
　　1listenandrepeat。
　　2translatethesentences。
　　3learntosingasong
　　ggame：fwhereami？
　　教师让学生自己根据地图的情况来猜。。
　　六homework：
　　1recite。
　　2haveadictation。
　　七blackboarddesign：
　　unit3askingtheway
　　somewordsandsentences
　　ou〔au〕blousehousemouseout
　　6bunit3askingtheway（sixthperiod）
　　一、teachingcontext：exerciseandtestpaper
　　二、teachingaims：
　　1sscanusethesentencetohowtoasktheway。
　　2。sscanlisten，read，writeandsaythesewords：
　　stops，turnleftright，postoffice，getonoff，along，street。
　　3。sscanlisten，read，writeandsaythesethreeskillwordsandphrases：
　　city，crossing，away，shoppingcenter，。middleschool，outof，trainstation，historymuseum。
　　4。sscanlistenreadwriteandsaythesesentences：
　　canyoutellmethewayto。。。，please？。
　　5。sscanlistenreadwriteandsaythedailyspeaking：
　　goalongthisstreet，andthenturnrightatthethirdcrossing。
　　howfarisitfromhere？
　　itsaboutakilometeraway。
　　youcantakebusno。5。
　　howmanystopsarethere？
　　howcanigettotheshoppingcenter？
　　6sscansingasong。
　　三、teachingimportantanddifficult：sscanmasterthewordsandthesentences。
　　四、teachingpreparation：
　　1tape
　　2theexercesebook。
　　3testpaper。
　　五、teachingprocess：
　　asingasong。
　　b1。freetalk。
　　2。askandanswer
　　crevision
　　1readandreciteparte
　　2retell。
　　3reviewthewordsandsentences。
　　4askandanswer。
　　5haveadictation。
　　dsingasongtogether。
　　epracticeandconsolidation
　　1。game：whereami？
　　2analysistheexercisebookandthetestpaper
　　六homework：
　　1recitunit。
　　2prepareforthenewlesson。
　　七blackboarddesign：
　　unit3askingtheway
　　投影本单元的练习题目
　　教学后记：本单元较前两个单元要容易的多，因为没涉及到形容词，副词的比较级，本课的地点单词易学易教易记忆，形象性，本单元活动性很强，学生比较喜欢上能动起来的单元，所以本课学习中，在游戏，和创设的各种情景中学生学的好，也很高兴。
　　6bunit4reviewandcheck
　　1、sscanlisten，read，writeandsaythesewords：strong，slow，low，fish，late，begoodat
　　stops，turn，leftright，post，office，getonoff，along，street，twin，minute，centimeter，child，cute，also，chat，far，traffic，well，jog，dowellin，haveproblemswith，domoreexercise，animalshow，goforawalk，city，crossing，away，suddenly，shout，thief，shoppingcenter，middleschool，outof，trainstation，historymuseum。
　　2、sscanlisten，read，writeandsaythesedailyspeaking：i’mastallasyou。
　　suyang’s（twentyminutes）youngerthensuhai。
　　whoseschoolbagisheavier，yoursormine？
　　3、sscanlisten，read，writeandsaythesesentences：
　　that’strue。welldone。jimisnotasfastasben。mikerunsasfastasben。
　　goalongthisstreet，andthenturnrightatthethirdcrossing。
　　howfarisitfromhere？
　　it’saboutakilometeraway。
　　youcantakebusno。5。
　　howmanystopsarethere？
　　howcanigettotheshoppingcenter？
　　who’stallerthandavid？
　　gaoshanistallerthandavid。
　　benrunsfasterthanjim。
　　dotheboysjumphigherthanthegirls？
　　doesjimswimslowerthandavid？
　　canyoutellmethewaytoplease？
　　unit4reviewandcheck（firstperiod）（。04。11）
　　teachingcontext：parta
　　teachingaims：
　　1。developgoodhabitsofobservation。
　　2sscanusethesentencestodescribetherealthings。
　　3sscandotheexercise。。
　　teachingdifficult：sscandotheexercise。
　　二teachingpreparation
　　summarythemainpointaboutunit13
　　三teachingprocess（含课后活动）
　　reviewthemainsentencestructuresofunit13
　　1saysomewordslikecomparative
　　2makearesume（p36），
　　letsspracticethesentenceslike：iamastallasxxx。
　　iamtallerthanxxx。
　　xxxgoestoschoolearlierthanxxx。
　　3。presentation：parta
　　（1）pictureandtalk
　　model1：whocanyouseeinthepictures？
　　canyousaysthaboutthem？
　　（2）readandnumber
　　（3）checkandcorrect
　　（3）readtherightdialogue
　　（3）makesomenewdialogue
　　partd
　　developgoodhabitsofobservation
　　1discussingroups
　　2dotheexerciseonp37
　　3checkandcorrect
　　4。readthelettertogether
　　5finishthereportandwriteanewletter。
　　homework：
　　fillintheblanks：
　　1。ben（run）fasterthanhisfather。
　　2。（do）tomswim（slow）thanlutao。
　　3。thetrafficis（heavy）thanyesterday。
　　4。i’mas（tall）asmymother。
　　5。yanglingdoes（well）inenglishthansuyang。
　　blackboarddesign：
　　unit4reviewandcheck
　　taller，higher，older，faster，
　　heavier，later，
　　bigger，
　　heavier，earlier，
　　better，farther，
　　教学后记：本课时主要复习形容词，副词的比较级。ad部分是看图编序号和写一封信，信中内容还是关于比较级的用法。培养学生观察的能力，口头表达能力。通过作业的设置，起到巩固所学的效果。
　　unit4reviewandcheck（secondperiod）（。04。14）
　　一analysisofteachingmaterials
　　teachingaims
　　1reviewthemainideaaboutunit13。
　　2someoralpracticeandwritingexercise。
　　3sscanusethedailyspeakingcorrectly。
　　4sscandotheexerciseaboutpartbandc。
　　teachingimportantanddifficult：sscanusethesentencestofinishtheexercise。
　　二teachingpreparation
　　summarythemainpoints
　　三teachingprocess（含课后活动）
　　reviewpartaandpartd
　　ssreadtogether。
　　askandanswertodrillthesentencedoes。
　　1askonebyone：whoistaller，xxxorxxx？
　　2。proupwork：igotobedat8：00。igotobedat8：30。
　　whogoestobedlater，xxxorxxxx？
　　xxxgoestobedlaterthanxxx。
　　igetupat，。igetupat。
　　whogetsupearlier，xxxorxxx？xxxgetsupearlier。
　　3。doesxxxgotobedearlierthanxxx？doesxxxgetuplaterthanxxx？
　　4。askandanswerinfreetopracticemoreandmore
　　tolearnpartb。
　　1pictureandtalk
　　2discussinpairsandtrytoanswer。
　　3。askandanswerinpairs
　　checkandcorrect
　　5writingdowntheanswers。
　　tolearnpartc
　　checktheanswerinpairs。
　　read
　　checkandcorrect
　　4readandactinpairs
　　homework：
　　translate
　　高山比吉姆强壮。gaoshanisjim。
　　凯特比苏珊小半小时。kateissusan。
　　沿着这条路走，在第三个拐弯处右拐。
　　gothe，rightthethird。
　　4。blackboarddesign：
　　unit4reviewandcheck
　　whogoestobedlater，helenormike？
　　doestheboy？
　　yes，hedoes。no，hedoesnot。
　　aretheorangeinthe？
　　yes，theyare。no，theyaren’t。
　　教学后记：本节课主要是复习三单元的主要句子，在师生自由问答的基础上先巩固所学的主要句型，然后通过一些练习，强化所学。
　　unit4reviewandcheck（thirdperiod）（。04。18）
　　一voice
　　（）1。wordwork（）2。orworld（）3。fortyhorse
　　（）4。shoppingalong（）5。netlet（）6。longold
　　二translate
　　1。4米2。在南京路上
　　3。一样高4。在第三个拐弯处
　　5。向右6。动物表演
　　7。穿蓝衣服的男孩8。domoreexercise
　　9。擅长画画。遇到问题
　　三readingcomprehension，andjudgetheanswer
　　chris：so，whatdidyoudothisweekend，kate？
　　kate：oh，kianeandiwentforadriveinthecountryonsaturday。
　　chris：thatsoundsnice。wheredidyougo？
　　kate：wedrovetothelakeandhadapicnic。wehadagreattime！
　　howaboutyou？didyoudoanythingspecial？
　　chris：notreally。ijustworkedonmycarallday。
　　kate：thatoldthing！whydon’tyoujustbuyanewone？
　　chris：buythenwhatwouldidoeveryweekend？
　　kate：didyoudoanythingonsunday，chris？
　　chris：no，ijuststayedhomeallday。whataboutyou？whatdidyoudo？
　　kate：imetsomefriends。
　　chris：oh，wheredidyougo？
　　kate：wewenttoagreatoutdoorconcert。thenwehaddinneroutandwentdancing。
　　chris：isoundslikeyouhadabusyweekend！
　　kate：yeah，iguessidid。
　　教学后记：本单元着重归纳了本册教科书第一至第三单元的主要语言项目。通过看图编号、说说讲讲、完成句子等练习，帮助学生复习巩固已学的词汇、句型和日常交际用语，使学生的听说读写能力在原有基础上有所提高。我在课前归纳总结前三单元中的teachingdifficult和难点，认真分析学生的学习现状。课堂上则根据学生对语言项目的掌握情况，尽
　　量利用图片、实物、多媒体等直观教具，结合游戏、情景对话等形式，对基础知识和基本技能进行扎实有效的训练，从而提高学生灵活运用语言的能力。
　　牛津小学英语6bunit5theseasons
　　teachingcontext：
　　本单元由ah八个部分组成，其主要内容是围绕季节和气候这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍，询问，建议等，其中，以询问天气及其应答为重点内容。同时学习一些常用的与气象相关的一些词汇。
　　单元teachingrequirements：
　　1sscanlisten，read，writingandsaythesewords：
　　weather，spring，summer，autumn，winter，hot，cold
　　2sscanlisten，read，writingandsaythesesentences：
　　whatstheweatherlike。。。？
　　3sscanlisten，read，writingandsaythesethreeskillwords：
　　season，because，countryside，warm，cool，rain，rainy，sunny，windy，snowy，cloudy，
　　foggy，rowing，snowballfights，
　　4sscanlisten，read，writingandsaythesethreeskilldailyspeaking：
　　whichseasondoyoulikebest？
　　ilike。。。why？
　　becauseits。。。ican。。。
　　5understandthecombinationoflettersinthepronunciationofthewordow
　　6sscansayarhyme《seasons》
　　unit5theseasonsfirstperiod（。04。20）
　　一、teachingcontext：
　　6b，unit5，partblook，readandlearn。
　　二、teachingaims：
　　1sscanlisten，read，writingandsaythesewords：spring，summer，autumn，winter。
　　2sscanlisten，read，writingandsaythesethreeskillwords：
　　warm，cool，sunny，cloudy，rainy，windy，foggy，snowy。
　　三、teachingimportantanddifficult：
　　1sscanmasterthewords。
　　2sscanlisten，read，writeandsaythesewordsandthesentences。
　　3sscanusethesentencetoaskandanswer。
　　五、teachingpreparation：
　　tapepictureandwordcards
　　六、teachingprocess：
　　step1。freetalk。
　　t：whatdateisittoday？s：its。。。
　　t：what’sthedatetoday？
　　s：it’s
　　t：whatstheweatherliketoday？
　　s：its。。。
　　step2。teachsnowy，windy，foggy，rainy，cloudy，sunny，cool，warm。
　　t：lookatthepicture，itssnowy。
　　ssreadonebyone
　　t：canyoutellmewhichcityisoftensnowyinchina？
　　s：（helpsstosaythesentences）。。。isoftensnowy。
　　t：lookattheseweatherpicturesandworkingroups。
　　采取的步骤是，先是组内交流，后是组间交流，最后由组长提问把全班不知道的单词解决。教学思想是尽量发挥学生的作用，让学生教学生，教师仅仅是指导者，参与者，组织者。
　　step3。reviewthewordsinstep2。
　　1askandanswer。
　　2actthedialogue。
　　3agame，whichcityisfoggycity？
　　whichcityissnowycity？
　　whichcityiswindycity？（answers：london，mudanjiang，beijing）
　　4。seequickly。老师拿出两幅天气的图片，快速在学生眼前闪过，让学生猜。猜对小组积分。
　　step4。teachspring，summer，autumn，winter。
　　t：howmanymonthsarethereinayear？
　　s：therearetwelve。
　　t：howmanydaysarethereinayear？s：thereare365。
　　t：howmanyseasonsarethereinayear？师自问自答，
　　therearefour。在学生理解season的含义后，问whatseasonsdoyouknow？让学生自由说，说对小组积分。
　　step5。reviewseasons。
　　1。saythesensonandtheweather
　　一位学生先说季节，另一位学生说季节特征。如：spring和warm。
　　2一位学生形容季节，另一位学生说是哪一个季节。如：
　　thehouseiswhite。thetreeandgrassarewhite。everythingiswhite。
　　3一位学生来到讲台上，老师拿出一幅图其他学生说出季节，
　　这位学生做有关这个季节的动作。
　　step6。playagame。
　　拿出准备好的图片，每组出一人，组成一个新的小组，每人四张，第一个学生说出图的内容，下一个学生
　　如果有与之相配的图说出并仍下，第一个手中无图的学生为胜者，并为原小组积分。
　　step7。homework
　　1。copythenewwords
　　2。prepareforthenewpart
　　七：blackboarddesign：
　　unit5theseasons
　　图片
　　图片
　　图片
　　图片
　　warmsunnycoolsnowy
　　图片
　　图片
　　图片
　　图片
　　cloudywindyfoggyrainy
　　教学反思：本单元主要围绕季节及气候这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍的，询问的，或是建议的，其中，以询问天气及其应答为重点内容。同时并学习一些常用的与气象相关的词汇。本节课是这个单元的第一教时，我主要安排了学生学习相关季节单词和气候特征的单词，并熟悉及能运用what’stheweatherlikein？it’s作简单的询问，由于我在开学初就把这节课的大多数内容都在平时做了相关渗透，所以这节课学生学起来比较的轻松，也比较的活跃，同时为了能够让学生更好的掌握及巩固所学内容，我充分利用了多媒体课件，利用形象化的语言和动作，使教学内容更贴近了学生的生活，激发了学生学习的兴趣，提高了学生参与课堂教学的积极性。
　　6bunit5theseasonsperiodtwo（。04。22）
　　一、teachingcontext：
　　6b，unit5，partcaskandanswer。andthesentencestructrure：
　　whatstheweatherlike。。。？
　　二、teachingaims：
　　1ssccanlisten，read，writeandsaythesethreesentences：
　　whichseasondoyoulikebest？
　　ilike。。。why？
　　becauseits。。。ican。。。
　　2ssccanlisten，read，writeandsaythesesentences：whatstheweatherlike。。。？
　　三、teachingdifficultandimportant：
　　1sscansaysthaboutthepictureasquickastheycan。
　　2sscanaskandanswer：
　　whichseasondoyoulikebest？
　　ilike。。。why？
　　becauseits。。。ican。。。
　　四、teachingpreparation：
　　tape，pictureandwordscards
　　五、teachingprocess：
　　step1。sayarhyme。
　　spring，spring，spring，itswarm，warm，warm，
　　summer，summer，summer，itshot，hot，hot，
　　autumn，autumn，autumn，itscool，cool，cool，
　　winter，winter，winter，itssnowy，snowy，snowy，
　　windy，windy，windy，itsbeijing，windycity，
　　foggy，foggy，foggy，itslondon，foggycity，
　　sunny，sunny，sunny，itslasa，sunnycity。
　　step2。freetalk。thetopicisweather。
　　t：whatstheweatherlikeinspringinlianyungang？
　　s：itswarm。
　　ssdiscussthedifferentweatherinfree。
　　step3。lookandsayingroupse。g。：
　　s1：whatstheweatherlikeinspringinbeijing。
　　s2：itswindy。
　　step4。lookandwrite。围绕步骤三的句型进行。
　　1以小组为单位选一幅图并写出图的内容。
　　2以小组为单位出一道题由其它小组来做。
　　step5。teachbecause
　　t：imwearingthreesweaters。becauseitscold。
　　imdrinkingsomewater。becauseitshot。
　　在学生理解because的涵义后，让学生用because造句。
　　step6。teachilike。。。best。becauseits。。。ican。。。
　　t：ilikewinterbest。becauseitssnowy。icanmakeasnowman。
　　学生以小组为单位，表达自己喜欢哪个季节，并说明原因。
　　step7。consolidation
　　sscanaskandanswerusethesentencestructures
　　whichseasondoyoulikebest？
　　ilike。。why？
　　becauseits。。。ican。。。例如：
　　t：whichseasondoyoulikebest？
　　s：ilikesummer。becauseitshot。icanswiminthesea。
　　step8。doasurvey。做一个小记者完成下列表格：
　　name
　　season
　　activity
　　step9。lookandsay。采取的活动如下：
　　1让四幅图在学生眼前停留五秒钟，师问：whatseasondoesdavidlike？why？然后分别由三位学生问，其它学生抢答，回答正确的学生给小组积分。
　　2一对学生表演，其他学生说出是哪一幅图，回答正确的学生给小组积分。
　　3一对学生表演，另外一组学生闭上眼睛猜是哪一对学生，回答正确给小组积分。
　　step。homework
　　1。copythesentencesandmakemoredialogues。
　　七：blackboarddesign：
　　unit5theseasons
　　whatstheweatherlikeinsummerinbeijing？
　　itshot
　　教学反思：本课主要围绕询问气候特征和对季节的爱好来展开教学，教师可以围绕当地气候及适合的运动项目来教授，以保证学生在课堂上有话可说。其实学生对季节和气候等并不陌生，为了使学生更好地掌握本单元的学习内容，教师在教学过程中要多考虑学生的年龄特点，充分利用多媒体课件，图片，幻灯，简笔画等手段，运用形象化的语言和动作，使教学内容更贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，提高学生参与语言活动的积极性。
　　6bunit5theseasonsthirdperiod（。04。25）
　　一、teachingcontext：6bunit5theseasonsthirdperiod，partalisten，readandsay。
　　二、teachingaims：
　　1sscanmasterpartaandthesewords：countryside，snowballfights。
　　2sscanlistenreadwriteandsay：whatstheweatherlike。。。？
　　whichseasonin。。。doyoulikebest？
　　三、teachingdifficultandimportant：
　　1sscanmasterthedialogue
　　2初步使用比较级。
　　3了解begoingto时态。
　　四、teachingpreparation：
　　tapepictureandwordcards
　　五、teachingprocess：
　　step1。lookandguess。
　　sscansayoutthecorrectweatherofpictures
　　whatstheweatherliketoday？
　　step2。listenandanswer。
　　eg：
　　s1：whatstheweatherlikeinchongqing？
　　s2：itssunny。
　　step3。cailookandanswer：
　　picture1newyork。q：whatcityisit？
　　picture2theweatherinnewyork。
　　q：whatstheweatherlikeinautumninnewyork？
　　picture3theactivityinnewyork。
　　q：whatdotheamericansusuallydoinautumn？
　　picture4winterinnewyork。
　　q：whatdothechildrenusuallydoinwinterinnewyork？
　　step4。listenandnumber，anddrillandteachercountryside
　　1newyorkisverybeautifulinspring。
　　2benlikesmakingsnowmeninnewyork。
　　3newyorkisusuallyveryhotinsummer。
　　4suyangsfatherisgoingtonewyork。
　　5peopleinnewyorkliketogotofarmsinthecountryside。
　　step5。readinfreewithsomequestions：
　　1。whatsthedifferencebetweenthetwosentences？
　　a。suyangsdadisgoingtoworkinnewyorknextweek。
　　b。suyangsdadisgoingtonewyorksoon。
　　2。tellusthemeaningsofthefollowingphrases：
　　inthecountryside，pickpumpkins，makesnowmen，snowballfights，ashotasnanjing
　　3。findthesameruleofthefollowingsentences。
　　a。itscolderthaninnanjing。
　　b。yourdadneedssomewarmerclothesforthewinterinnewyork。
　　step6。listenandrepeatandfinishtheexercise。
　　step7homework
　　1。copythenewwordsandthesentences
　　2。readandrecitethedialogue。
　　七blackboarddesign：