人音版二年级音乐下册劳动最光荣教案设计

　　荣成市实验小学二年级音乐学科教案、学案一体化设计
　　课型
　　新授
　　课题
　　《劳动最光荣》
　　课时
　　1课时
　　设计教师
　　教学目标设计
　　1、认知目标：知道音有强弱之分，结合学生的生活实践理解音的强弱，采用模仿的方式分辨生活中的强音、弱音。
　　2、能力目标：通过聆听《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象，体会本次活动主题爱劳动，教育学生养成爱劳动、爱观察的习惯。
　　3、情感目标：能够以不同的方式创编动作表演，体现作品的情绪，培养学生小组合作的意识，达到情感表现的目的。
　　教学方法设计主题式教学：全课以小兔子去劳动展示情景。小兔子搬萝卜开始，在劳动中遇到困难一条水沟。小兔子们要克服困难，想办法学习跳水沟技能（一脚起跳，双脚落入落地区），从学习简单地跳单双圈动作，到跑几步跳单双圈来达到学习技能的地目的，从而克服困难，完成劳动任务。并在掌握技能的基础上，创新多种跳的方法，使学生的创新思维得到发展
　　教学程序设计
　　教材处理设计
　　师生活动设计
　　一、组织教学：
　　1、听音乐进教室，提出律动要求，看一看哪一位小朋友模仿的最好？
　　2、出示新的朋友（铃鼓）介绍其名字
　　3、引出强音、弱音
　　教师出示铃鼓后，在铃鼓上打击一个强音，一个弱音，让学生感受两次敲击的不同，声音上有什么区别。
　　4、引导学生采取不同于教师的方式在铃鼓上表现出一个强音，一个弱音。
　　（讲解强、弱实际上相当于生活中所感受到的声音大小）
　　5、限制学生，任其用身体表现出强音、弱音及生活中自已所见到的强音、弱音给学生一定的时间进行小组讨论。
　　二、聆听活动《劳动最光荣》
　　1、利用强弱规律的学习，考验学生，同时去初步聆听歌曲《劳动最光荣
　　《音的强弱》学习目的是让学生在生活实践中分辨理解声音有强弱之分，教师可指示学生尝试敲桌子、拍身体、与地面接触等不同的方式，体验用力敲与轻轻敲有什么不同，让学生在实践中理解声音的强弱。
　　《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌，曾在第一次少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖，歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情绪油然而生，开头由器乐引子描绘天慢慢亮起来，引出孩子们活泼富有生气的歌声。
　　通过聆听《劳动最光荣》，让学生想象其欢快的音乐情绪，结合模仿满足低年级儿童的好动性，使学生从小建立起热爱劳动的乐观态度。
　　满足低年级儿童的好动性
　　通过实际的观察来了解认识音强弱，采取对比的方法来学习。
　　发散学生的思维，鼓励学生大胆的创新。
　　调动学生的积极参与性回想自己生活中的经历
　　由知识学习过渡到自然的巩固应用
　　律动游戏，模仿教师的动作，注意节奏和动作的协调性。
　　认识新打击乐器铃鼓
　　感受教师敲击铃鼓所出现的两同音。
　　学生可能出现：
　　（1）声音一个大，一个小
　　（2）声音一个强，一个弱
　　（3）声音一个轻，一个重
　　采取鼓励的方式，让学生在台上示范给大家。
　　学生可能出现：
　　（1）敲鼓面、鼓邦
　　（2）用肘来敲击
　　（3）用脚头来表现强音、弱音等不同的方法。
　　利用身体表现：
　　（1）拍手、拍腿、拍地面。用脚或声音喊叫
　　（2）生活中所见可能出现很多：火车、汽车、轮船敲击物体等很多很多。
　　引用强弱、学生选用自己喜欢的方式为歌曲伴奏：拍手、拍腿、拍地面
　　教学程序设计
　　教材处理设计
　　师生互动设计
　　2、提出问题，复听作品。刚才拍的都非常棒，那刚才这首歌中都出现了哪些小动物，你知道吗？再听一遍仔细听辨，复听的过程中强弱去掉。
　　3、（1）到底有哪些小动物？
　　（2）这些小动物它们分别在做些什么呢？（再听作品）（3）听到你喜欢的小动物请你模仿一下它？
　　4、教师提问：
　　大公鸡、小蜜蜂、小喜鹊与小蝴蝶有什么区别吗？
　　5、按分好的小组请选择自己喜欢的小动物你模仿一下。小组配合！在同学们小组模仿自己喜欢的小动物时始终播放歌曲《劳动最光荣》
　　6、小组展示可以由教师的模仿参与到学生的表演中去（此处是本节课的重点是推向高潮和调动学生积极参与的亮点）。小组展示只能给部分学生机会，为鼓励学生和满足学生的表演欲望，让学生全体参与，按喜欢的小动物有次序站队（这样可以避免混乱
　　采用启发式来引导学生欣赏歌曲。
　　结合教师问题培养学生聆听音乐的耐心和仔细性。通过模仿来调动学生的情绪。
　　引出本节课主题《劳动最光荣》
　　培养同学们的合作意识和模仿能力。
　　师生互动，增加师生间的合作，培养师生情感。
　　满足每一个学生的表现欲，给每一个学生表现的机会。
　　学生对教师提出的问题可能会出现：小鸟、小狗、金山鸟、小蝴蝶、、、、、、、
　　同学们，你们的答案到底对吗？让我们再原一遍。
　　小动物：
　　小鸟梳妆
　　大公鸡打鸣
　　喜鹊造新房
　　小蜜蜂采蜜
　　小蝴蝶贪玩
　　学生回答：小蝴蝶贪玩，不爱学习，不劳动，其它的小动物都在忙碌
　　小组合作，模仿小动物进行编创律动，看一看哪一组表演的最好？
　　对学生在模仿过程中的动作进行指导。
　　与学生共同表演，教师结合学生在整个模仿过程中的表现进行穿插。
　　全体参与，模仿自己喜欢的小动物，让学生有次序的进行。
　　板书设计
　　劳动最光荣
　　强（大）公鸡：打鸣
　　音喜鹊：造新房
　　弱（小）小蜜蜂：采蜜
　　小蝴蝶：贪玩
　　课后反思
　　在这节课中我通过情景，听觉，动觉来感受歌曲活泼的欢快情绪，从中体会劳动快乐，劳动的光荣。在欣赏木琴演奏的《劳动最光荣》时，我让学生通过自己敲击和即兴为歌曲伴奏，来感受木琴的音色。其次在表演校园劳动的情景时，让学生回忆真实的劳动体验，启发学生自己创编劳动的项目，模拟劳动时发出的声音，以及创编劳动时产生的节奏和动作，然后通过小组讨论，合作表演来培养他们分工合作的精神以及激起每个学生的创造热情。音乐的丰富多彩决定了教学内容不能局限于课堂，必须学习课外的内容来拓展学生的视野，为使学生在音乐方面的学习有更深层次的拓展，让他们通过亲身体验来感知劳动是可以带来快乐的，从而感悟到这样的劳动是十分的光荣。并且结合学生的生活实际，让他们领悟到劳动还具有很多作用，如劳动可以锻炼身体，劳动可以创造财富