Idampnbsplikeampnbspsomeampnbs

　　i’dlikesomenoodles导学案
　　一、教学目标
　　在本节课结束时，学生将能够区分并正确使用可数名词和不可数名词；使用电话点餐的交际用语。
　　（一）知识与能力
　　1。学习并掌握点餐的交际用语和不同食物的表达方式。
　　2。区分并正确使用可数名词和不可数名词。
　　（二）过程与方法
　　采用任务型教学方法和roleplaying的学习策略，利用教学图片、幻灯片等方式展开课堂教学；通过pairwork问答式的口语交际活动互相询问同桌想要点的餐。本单元教学方法建议：语音教学让学生能在朗读或对话中正确使用连读；词汇教学利用图片进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学采取pairwork问答式的口语交际活动和小组活动互相操练；听力教学采取listenandcheck填表格的形式，语法教学总结规律、抓住特征、模仿操练。
　　（三）情感态度与价值观
　　通过点餐的对话练习，学生能够礼貌的点餐；能够注意到英语与汉语名词的区别。
　　二、教学重难点
　　（一）教学重点
　　1。学习不同食物的表达方式。
　　2。学会点餐的交际用语。
　　3。训练在听力过程中抓住关键词的技能。
　　（二）教学难点
　　能够区分话题下名词的单复数。
　　三、教学策略
　　语音教学让学生能在朗读或对话中正确使用连读；词汇教学利用图片让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学采取pairwork问答式的口语交际活动和小组活动互相操练；听力教学采取listenandcomplete的形式对目标语言进行训练。
　　四、教学过程
　　step1：leadin
　　what’sinthefridge？
　　【设计意图】通过向学生设置情景，认知理解目标语言词汇，并且引导学生关注英语中名词的单复数。
　　step2：match
　　activity1：matchthewordswiththefoods。
　　carrots
　　【设计意图】学习食物的正确表达。图片形象直观。
　　step3：listeningandstructurelearning
　　activity1：listenandcheckthenoodlesthatthepersonorders。
　　structurelearning：
　　doyouwanttoeatnoodles？
　　yes，ido。no，idon’t。
　　whatwouldyoulike？
　　i’dlikesome
　　【设计意图】学习表达订餐的交际用语，同时巩固复习上一步所学词汇。
　　activity2：areyouhungry？let’sgotothenoodlehouse。
　　whatkindofnoodleswouldyoulike？
　　【设计意图】
　　在实际情景中，运用表达订餐的交际用语。
　　step4：listening
　　listenandcheckthenamesofthefoodyouhear。
　　listenagain。completethesentences。
　　boy：1。i’dlikeabowlofnoodles。
　　2。i’dlike，andnoodles。
　　girl：1。i’dlikeabowl。
　　2。i’dlikeandnoodles，please。
　　roleplaytheconversation。
　　【设计意图】通过听力，填表格的任务，训练学生抓住关键信息，练习在听力过程中寻找关键词，引导学生听懂目标语言。并且根据运用目标语言进行情景表演。学生在表演的过程中，理解吸收。
　　step5：completetheconversation
　　【设计意图】
　　在完成的过程中，学生能够理解语言的交互性。并且对点餐这一过程有比较深入，完整的认识。
　　step6：practice
　　通过有用的表达方式，编写一个服务员和顾客点餐的对话。
　　welcome。
　　canihelpyou？whatcanidoforyou？
　　mayihaveamenu，please？
　　doyouhaveamenuinchinese？
　　wouldyoulikesomethingtodrinkbeforedinner？
　　mayiorder，please？
　　whatwouldyoulike？
　　doyouhavetodaysspecial？
　　couldyoutellmehowtoeatthis？
　　idlike，please。
　　mayihave，please。
　　thisisnotwhatiordered。
　　check，please。
　　howmucharethey？
　　thankyoualot。
　　【设计意图】通过给出的订餐交际用语，学生创造性的编写点餐对话；学生能够将本节课所学到的内容运用到实际中；并且能够以写的形式呈现出来。