活动背景：
　　中班小朋友对高矮已有了自己的认识，他们在生活中也许会比较高矮，但不清楚在同一平面比高矮，分清最高最矮，按高矮顺序排序还需要在活动中感知体验。
　　活动目标：
　　1。体验比高矮的快乐
　　2。感知物体的高矮，获取高与矮关系的概念。
　　3。尝试按高矮给五个物体排序。
　　活动准备：
　　1。课件《高朋友和矮朋友》。
　　2。桌子、椅子若干。
　　3。教师：四种颜色的同样高的积木若干，小太阳图片
　　4。每个幼儿五块高矮不同的彩色小方块积木若干。
　　活动过程：
　　一帮帮忙：拿小太阳
　　请一名幼儿帮忙拿小太阳，拿不着，为什么？（矮了）怎么办？（请高一点的。小朋友拿就行了）
　　小朋友们真聪明，知道请高一点的小朋友拿，老师邀请你们比赛搭高楼。
　　二。造楼比高
　　1。请幼儿用小方块积木搭楼，分两组进行，一组都在桌子上搭，另一组一个在桌子上搭，一个在椅子搭，比高。
　　教师：今天老师请小朋友自由选择在桌子或者椅子上搭楼玩造楼房的游戏，游戏规则是这样的，我说开始，小朋友就开始搭积木造楼，我说停止，所有小朋友都要停下来，然后，我们比一比，谁搭的高。
　　2。教师引导幼儿用数积木或者把两排积木并放在一起的方法进行比较。
　　教师：谁的楼房造得最高呢？你们是怎么做比较的呢？（注意引导幼儿学说如我搭得比你高，你搭得比我矮我搭得最高，你搭得最矮）
　　3。讨论：如果在桌子上的积木看上去比椅子上搭的积木高，我们是不是就能判断在桌子上搭积木的小朋友胜利呢？（不能，因为它们不在同一平面上）。
　　4小结：比高矮要在同一平面上比。小朋友们真能干，把积木整理归位，我们一起来玩抱抱团的游戏吧！
　　三。和同伴比高
　　1。两人谁高。
　　教师：请起立，到老师这里来。抱抱团、抱抱团，两个小朋友抱成团，你们俩谁比谁高，谁比谁矮？（学说我比你高，你比我矮）
　　2。三人比高。
　　教师：抱抱团、抱抱团，三个小朋友抱成团，三个人中谁最高？谁最矮？
　　3。模拟游戏：高朋友和矮朋友
　　1。请幼儿完整欣赏故事，引起幼儿兴趣。教师播放课件【故事欣赏】。
　　2。教师带领幼儿给故事配上身体动作（见附录），在游戏中感受高和矮的区别。

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