课文雪地里的小画家的优秀教学设计

　　教学目标
　　1借助拼音读课文。
　　2读懂每句话，理解词语意思。
　　3在理解词语的基础上读懂课文内容，认识小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状，知道青蛙冬眠的特点。
　　4学会6个生字，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。
　　5能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　6背诵课文。
　　教学重点、难点
　　1理解词句意思，读懂课文内容。
　　2练习根据课后问题，读课文，回答问题，理解课文。
　　3识字、写字。
　　4朗读，背诵课文。
　　教具准备
　　图片（竹叶、梅花、枫叶），田字格小黑板，写课后第2题填空题的小黑板，生字卡片。
　　教学时间
　　二课时
　　教学设计
　　第一课时
　　一、教学目标
　　（一）借助汉语拼音读课文，读准音、读成句。
　　（二）读懂每句话，理解词语意思。
　　（三）在理解词语的基础上读懂课文；认识小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状，知道青蛙是冬眠动物。
　　（四）朗读课文。
　　二、教学重点、难点
　　（一）读懂每句话，理解词语意思。
　　（二）读懂课文内容，学会知识。
　　三、教学过程
　　（一）板书课题，理解题意。
　　板书：13雪地里的小画家
　　1雪地是什么样子的？（下大雪以后，地面上积了一层厚厚的雪，把大地都变成银白色的了）
　　2什么是画家？（绘画技艺很高的人）
　　3课题讲的谁？（小画家）
　　4什么地方的小画家？（雪地里的小画家）
　　师述：我们学学课文，看看这些雪地里的小画家是怎样画人的，都画了些什么画。
　　（二）初读课文，了解课文内容，读准生字的音。
　　1学生自练看拼音读课文，要求读准字音，记住生字的读音，要读成句。（读几遍后教师检查，指名读）
　　2出示生字卡片，读准字音。
　　3这篇课文有几句话？从哪儿到哪儿是一句？（说出每一句是第几行）
　　4这篇课文，告诉我们一些什么知识？（四种小动物的爪或蹄子的形状不同，青蛙是冬眠动物）
　　（三）细读课文，理解词句意思，理解课文内容。
　　1读第1句，问：小动物们要在雪地画画，看到下雪了高兴吗？你从哪里看出它们很高兴？（从第1句两个下雪啦看出它们很高兴）师述：这句话最后的标点符号叫叹号，在这里是表示高兴的语气。你们自己练习读出高兴的语气。（自读几遍后指名读）
　　2读第2句。自由练读，指名读。
　　（1）这句话讲在什么地方？来了谁？（雪地里来了一群小画家）
　　（2）雪地与上句有什么关系？（冬天下了大雪，才会有雪地）
　　（3）一群是多少？（好多个）
　　（4）这一群小画家和雪地有什么关系？（雪地是小画家画画的地方）
　　3读第3句话。自由练读，指名读。
　　（1）谁在雪地上画画？（小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地上画画）（自己练说）
　　（2）它们都画了什么？（小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙）
　　板书：小鸡竹叶小狗梅花小鸭枫叶小马月牙出示图片，让学生观察竹叶、梅花、枫叶、月牙的形状，说出它们形状上的特点，说说它们的名称。看书上插图与图片比较，说说小画家们画得像不像。
　　（3）说说小画家画的画是什么？（是它们在雪地上踩出的脚印）
　　（4）为什么说小鸡画竹叶呢？（小鸡的爪子印出的形状像竹叶）依次问其他几个动物画的为什么是（小狗爪子下面的肉垫像梅花，小鸭的脚趾间有蹼连着，印出样子像枫叶，小马的蹄印像月牙）
　　4读第4句话。（自己练读后指名读）
　　（1）你们平常画画时要用什么？
　　（2）这4位小画家是怎样画画的呢？（不用不用几步就成一幅画）
　　（3）几步就成一幅画是什么意思？（小动物走过雪地，爪子或蹄子踩在雪地上，在雪地上留下的爪或蹄印就是它们画的画。把它们各种形状的爪或蹄印比作一幅美丽的画）（自己练说后，指名回答）
　　5读第5、6两句话。想一想，青蛙为什么没有参加？它为什么大白天在洞里睡着了呢？（因为青蛙是一种冬眠动物）师述：因为在寒冷的冬季，食物和水分都很缺乏，青蛙为了减少消耗，就卧在洞里不吃也不动，像睡觉一样，我们管这种现象叫冬眠，等到春天，天气暖和了，再恢复正常活动。（四）指导朗读。师述：你们觉得这篇课文有趣吗？读出小动物的快乐的情趣。（自己练读后，指名读，找23人）
　　第二课时
　　一、教学目标
　　（一）学会6个生字：画、叶、牙、用、笔、几，认识新偏旁？，竹字头。
　　（二）完成书后作业第2题。
　　（三）背诵课文。二、教学重点、难点识字、写字。
　　三、教学过程
　　（一）朗读课文，指名读，齐读。
　　（二）学会6个生字。
　　1画，hu，拼读音节。
　　（1）识记字形，自学后指名提问。（画，hu，用部件加笔画方法记，半包围结构。上面是一，中间是田，下面是竖折、竖两笔，一共8笔）
　　（2）自己默记字形，同桌互相检查。
　　（3）口头组词语。画家图画绘画画报笔画
　　2叶，y，读准字音，读词语：枫叶。
　　（1）识记字形。自学后提问。（略）
　　（2）口头组词语。树叶叶子落叶绿叶
　　3牙，y，拼读音节，读词语：月牙。
　　（1）识记字形：自学后指名说。（用数笔画方法记，一笔横一，二笔竖折，三笔竖钩，四笔斜撇牙。一共4笔，月牙的牙）
　　（2）口头组词语。月牙牙齿
　　4用，yng，拼读音节。
　　（1）识记字形。（用，yng，用偏旁加笔画的方法记，半包围结构，外面同字框，里面是横、横、竖。一共5笔。第一笔是竖撇）
　　（2）口头组词语。用处作用用电功用费用
　　5笔，b，拼读音节，读词语：画笔。
　　（1）认识新偏旁？，竹字头。笔顺是撇（），横（？），点（），两边一样。
　　（2）识记字形。（笔，b！，上下结构，上面竹字头，下面毛字，一共10笔）
　　（3）口头组词语。毛笔钢笔铅笔画笔笔记本6几，j，拼读音节，读词语：几步。自学字形。与几字有什么区别？儿第二笔是竖弯钩（乚），几第二笔是横折弯钩（）。
　　（三）指导书写。
　　1画：引导学生自己找准位置（整体部件），看教师范写字后，独立写字头。
　　2叶、牙、用、几4个字方法同上。提示：用第一笔是竖撇。
　　3笔。
　　（1）整体位置：上小下大。
　　（2）部件位置：
　　竹字头上的两上在竖中线左右各一个，左边第二笔横尾压竖中线，右边第一笔撇尖压竖中线。
　　毛字第一笔从竹字头右边的撇点之间起笔，撇到横中线上。第二横收笔在横中线上。其他写法同毛。
　　（四）指导背诵。
　　用填空法：（）（）啦，（）（）啦！（）（）（）来了一群（）（）（）。小鸡画（）（），小狗画（）（）。小鸭画（）（），小马画（）（）。不用（）（）不用（），几步就（）（）（）（）。（）（）为什么（）（）（）？它在（）（）睡着啦。
　　（五）巩固练习。
　　1填空，再把句子读一读。（不会写的字用拼音）
　　（1）小鸡会画（）（）。
　　（2）小狗会画（）（）。
　　（3）小鸭会画（）（）。
　　（4）小马会画（）（）。
　　（5）它们都是雪地里的（）（）（）。
　　2写出带有下面偏旁的字。口（）？（）冂（）
　　3背诵课文。