东方之珠公开课教案

　　教学目标
　　1、能正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文。
　　2、学会本课生字，会读会写一类字，二类字只认不写。
　　3、正确理解鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮等词语。
　　4、通过对课文的诵读品味，知道课文是从那些方面介绍香港。凭借多媒体，引导学生感悟香港的繁华与美丽，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。
　　教学重点：通过对课文的诵读品味，感受香港的繁华与美丽，
　　教学难点：能理清课文脉络。
　　教学准备：多媒体课件
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、歌曲导入
　　1导入语：你们知道吗？在1997年7月1号这一天中国发生了一件大事香港回到了祖国妈妈的怀抱。大家对香港可能感到很陌生，今天，老师就带领你们一块走进香港。下面老师请大家听一首歌，歌名就叫《东方之珠》，这是一首关于香港的歌。
　　2播放歌曲。（同时展示一幅幅有关香港的图片）
　　3说感受：听着这动听的歌声，看着这一幅幅美丽的画面，你心里肯定有许多话迫不及待地要说吧！（生发言）
　　5过渡：今天，我们学习的课文题目也叫《东方之珠》（板书课题）
　　6师：珠是什么意思？东方之珠呢？
　　板书：东方之珠香港（解释为什么加双引号？）
　　二、初读感知
　　1出示自渎要求：
　　（1）标出自然段序号
　　（2）读准生字的字音
　　（3）把课文读正确，读通顺，遇到长句或难读的句子多读几遍。
　　2检查字词掌握情况
　　（1）出示生字，开火车领读。
　　（2）出示生词，开火车领读。
　　（3）快速认读（师任指，生齐读）。
　　3检查课文朗读情况
　　（1）指名分节读
　　（2）学生评议，教师及时指导读一些难读的句子。
　　（3）过渡：怎样把课文读得更美些呢？让我们来欣赏一下别人是怎么读的？
　　（4）听录音朗读（看课文动画）
　　（5）过渡：就这样读，会吗？让我们一起随着音乐美美地读一读吧！
　　4交流，过渡：读了这么多遍，你们知道课文给我们介绍了香港的哪些景点吗？
　　板书迷人的沙滩浅水湾
　　著名的公园海洋公园
　　繁华的街市铜锣湾
　　夜景
　　5分小组朗读描写不同景点的段落，加深学生对课文层次的理解。
　　三、指导书写
　　1师：看书后填字格中的生字，你觉得哪些字该怎样记更容易记住？
　　2教师指导书写一些容易写错的字
　　3学生描红，教师点评。
　　四、学生自结
　　师：通过这节课的学习，你知道了？
　　香港是（），还是（）
　　香港有（），有（），还有（）
　　五作业：练习有感情地朗读课文。