为人民服务教学反思范文

　　《为人民服务》是毛泽东同志在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。对于这篇课文大家有哪些反思呢？下面是小编为大家收集的关于为人民服务教学反思范文，希望能够帮到大家！为人民服务教学反思范文【1】
　　《为人民服务》是毛泽东同志在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。全文阐述了完全、彻底为人民服务的精神。文章围绕全心全意为人民服务这中心，进行了两个方面的论述。
　　学生对课文的背景了解过少，而且这是学生初次接触议论文，文中没有华丽的辞藻，更没有引人入胜的故事情节，对学生来说，是无趣的，对教师来说，也是一个挑战吧！
　　学生是学习的主体，教师只是引导者。只有激发学生我想学才能引起学生的学习兴趣！只是起引导的作用，与其枯燥地讲解，不如把学习主动权交给学生，让他们自己去研读。
　　于是，我确定的目标是让学生有明确目的地读书！那么学完这课的目的是什么呢？就是背诵课文！这是一篇议论文，学生必须理解了课文内容才能轻松背课文。
　　早自习的时候我让学生预习课文，让学生尝试背诵。上课的时候，我问学生：你们会背了吗？孩子们面面相觑，面露难色。然后我说：同学们，别紧张也别害怕，为什么这课不能容易地背诵出来呢？因为这课同学们还没理解。这是老师的问题，不是你们的过失。在今天的两堂课里，我将引导你们理解课文内容，并保证只要你们认真听讲，努力思考，两堂课下来，个个都能流利地背诵课文！
　　这时，孩子们的兴趣被激发出来了！
　　教学中我主要围绕课后的问题展开了教学，学生能回答的问题让孩子们回答。比如因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。这几句话是本课的教学重点和难点。首先要让学生懂得这几句话分别说的是什么意思，其次还要让学生知道句与句之间是怎么样连起来的。教学的时候，我先让学生一句一句地读，自己领悟每句话说的是什么意思。这个问题对学生来说并不难。我把每句话的意思都简要板书在黑板上。句与句之间是如何连起来的对学生来说就难了。于是我让学生看看板书，说说从每句话的意思中看出了什么？聪明的学生马上说了，感觉一句比一句深入，说得具体明白！于是我抓住学生说的越来越深这句话，告诉学生，一句比一句深，句与句之间就是递进的关系，每个句子之间就是这样连起来的！这样，学生就理解了递进。接着，我让学生再次小声朗读这四个句子，还有没有什么疑问。最后，让孩子们根据自己的理解再读四句话，看谁能在最短的时间内背出来。短短的几分钟内，人人过关！
　　这课的教学，我感觉的用的是剥笋的方法，一层一层剥开，让学生见证惊喜见证奇迹。两堂课的教学，学生并没有生出厌倦的情绪。
　　备课不仅仅重要的是了解学情，充分了解学生，预测学生！为人民服务教学反思范文【2】
　　关于《为人民服务》一课的教学，我主要想从两个方面进行一下回顾：
　　一、联系实际，将抽象的道理具体化、形象化。本文通过追悼张思德同志，讲述了为人民服务的道理，要让学生真正领会课文讲的道理，就应理论联系实际，结合具体的例子进行学习。在学习课文的第二自然段时，我请学生说出为人民利益而死的人物，（哪些人的死比泰山还重；哪些人的死比鸿毛还轻。）学生脱口而出：像英雄董存瑞、黄继光、刘胡兰、革命先烈李大钊、郝副营长等；在学习课文的第三自然段时，我请学生结合自己的亲身经历，谈谈怎样对待老师、家长的批评；在学习第四自然段时，我引导学生联系生活，讲自己与同学友好相处的益处，说自己遇到困难时的真实想法，谈自己解决困难后的喜悦心情。这样，通过一些生动感人的真实事例，为人民服务的思想在学生的心田深深地扎根了。
　　二、采用多种方法指导背诵，提高背诵效率。我建议学生采用这样的几种方法进行背诵：1、熟读理解记忆背诵；2、限时背诵；3、填空式（问答式）背诵；4、分段（层）背诵；5、读写读（背写背）。在背诵的过程中，要有自己独立背诵的时间，也要有集体背诵的过程，还要通过各种形式来检测背诵效果，这样可以强化记忆。