〔教学目标〕
　　1、通过学生对一些日常生活中的现象的观察与思考，从中发现一些特殊的规律。
　　2、帮助学生建立数学模型，从直观的操作中发现一些规律。
　　〔教学重、难点〕帮助学生建立数学模型，从直观的操作中发现一些规律。
　　〔教学过程〕
　　一、探索与发现
　　1、指导学生观察书上提供的图形的基本形状。
　　2、指导学生观察前后图形点的个数是如何增加的。
　　3、指导学生观察前后的算式。
　　4、小结：发现的规律
　　二、试一试：
　　第一题：先让学生独立思考，然后组织学生进行交流。
　　第二题：让学生独立完成，并交流发现的规律。
　　第5课时
　　〔教学内容〕整理与复习（三）（第8485页）
　　〔教学目标〕
　　1、通过整理复习对所学知识进行归纳总结。
　　2、通过整理复习巩固所学知识。
　　〔教学重、难点〕培养总结、归纳能力。
　　〔教学过程〕
　　一、整理复习组合图形面积
　　主要知识：组合图形面积的计算和不规则图形面积的计算。
　　归纳基本的解题思路：举例说明分割、添补法的适用对象。
　　二、整理复习分数加减法
　　主要知识：异分母分数的加减与实际应用，分数加减法的混合运算，分数与小数的互化。
　　归纳基本的计算方法。
　　三、练一练：
　　第2题：学生独立完成
　　第36题
　　可以让学生自己画线段图进行分析解答。

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