Unit4myniceruler英语说课稿

　　一、教学要求：
　　1、能听懂日常用语That’smynewruler。It’sverynice。要求读音正确，语调自然。
　　2、能运用句型That’smyIt’svery对物品进行简单描述，语音语调正确。
　　3、低年级学生的英语学习方法引导。
　　二、教学重点：
　　1、培养学生的学习兴趣，能听懂日常用语That’smynewruler。It’sverynice。等。
　　2、培养学生的观察能力。
　　三、教学准备：
　　词语卡片、小黑板
　　四、教学过程：
　　A、greeting
　　继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Classbegins，Standup，Sitdown，please。Hello，boysandgirls。并且做出相应的反应。
　　B、Freetalk
　　T：Classbegings。
　　S1：Standup。
　　T：Hello，boysandgirls。
　　Ss：Hello，MissJiang。
　　T：Hi，What’syourname？
　　S：Hello，mynameis。
　　T：Howareyou？
　　S1：I’mfine，thankyou。
　　T：Nicetomeetyou。
　　S1：Nicetomeetyou，too。
　　开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。
　　C、Presentation
　　1）教师拿出一本新的英语书用Isthis？问学生，再指着远处讲台上的一把新的尺子，Isthat？提问，从而呈现That’smynew
　　T：Isthisabook？
　　Ss：Yes，itis。
　　T：Thisismynewbook。
　　T：（指远处）Isthataruler？
　　Ss：Yes，itis。
　　T：Good。That’smynewruler。
　　让学生通过Thisismynewbook。和That’smynewruler。的对比。体会this和that的不同含义和用法。
　　2）教new这个单词时，教师用新、旧物品作比较。
　　T：Look，thisisanoldbook。
　　T：Look，that’sanewbook。
　　在学生操练new之后，再让学生用new进行组词操练：anewbag，anewbook等。
　　D、Learntosay
　　1）放录音让学生跟读的方式学习对话内容。在学生跟读时，要他们尽量模仿录音中的语音、语调。
　　2）引导学生采用分角色朗读、分组朗读等多种形式练习，进行课文对话操练。
　　3）在班级中开展小擂台比赛，看谁领读得好，谁就成为小擂主。
　　E、Practise
　　在学生听、读对话后，教室组织学生运用实物、图片、多媒体等直观手段，创设情境，进行多层次的操练。
　　S1：That’smynewpencil。
　　S2：It’sred。It’sverynice。
　　F、Assignhomework
　　听录音，朗读。
　　五、板书设计：
　　Unit4Myniceruler
　　That’smynewruler。
　　It’sverynice。教学调整
　　六、教学反思：