幼小衔接要做好四个过渡

　　导读：随着小学招生期的临近，不少大班孩子的家长很纠结：我儿子就知道吃和玩，怎么看也不像个要读小学的人。幼儿在幼儿园较为自由，到了小学则需要系统的学习，因此幼小衔接重点是做好四个过渡：心理过渡，培养独立意识；物质过渡，不与同学攀比衣着；习惯过渡，我是小学生，要遵守学校纪律；能力过渡，自己的事情自己做。（羊城晚报讯）近年来，家长对幼小衔接越来越重视：数学、英语、语文、珠心算怕孩子上学跟不上，恨不得把小学一二年级的内容都教给孩子。但究竟什么是幼小衔接呢？家长们又理解多少？担心孩子输在起跑线上？小心孩子趴在起跑线上。采访中，专家如此断言。40儿童幼小衔接不顺利孩子只要进学校就撞墙，说要自杀。去年9月刚晋升为小学生的浩浩令妈妈张女士很担心。张女士最后招供原来入学前的那个暑假，她给浩浩请了个家教，帮他恶补语、数。想必孩子是被逼怕了。张女士说。采访中，记者发现不少家长像张女士一样把幼小衔接理解成提早教汉字、学拼音、做算术题。孩子是否已经在有计划地学习汉语拼音和算术？上周，带着问题，记者走访多家幼儿园大班，而家长的答复几乎都是肯定的。一位奶奶称，孙子读的是公办幼儿园，老师没有教数学和拼音，但周围的孩子都在学，于是家里花了一两百元给孙子报了个拼音班。早在一年前，我们就做过一项关于幼小衔接的调查，调查显示：刚入学的儿童大约有40会出现幼小衔接不顺利。陈老师就职于越秀区一所重点小学，作为多届一年级新生的班主任，陈老师体会很深：我们发现，许多孩子自幼儿园进入小学后，特别胆小、孤僻，甚至上课尿憋急了宁可尿湿裤子也不举手请求上厕所。有的孩子上课不会听讲，作业不明白也不问；有些孩子特别自私，自己的东西别人稍碰一下就告诉老师家长重识字忽略习惯培养老师们强调，出现异常的不只是学生，家长的病征更严重。记得一次让孩子们做《家庭成员的属相、年龄、兴趣爱好》的调查，但很多孩子没交，原因是家长跟孩子说写拼音、做算术题才是作业。林老师是广州天河区某小学一年级班主任。开学之初，如何让学生按时交作业成了她最头痛的事。她曾对一年级新生做过一项口头调查：晚上爸爸妈妈和你们都做些什么事情？有的小朋友答妈妈教他写字，有的答去学珠心算从幼儿园到小学，孩子的角色变了，家长的期望值也变了。‘快乐’开始变得不那么简单。林老师说。林老师介绍，还有一种家长主张让孩子撒开来玩，不要求幼儿识字、算术，同时也忽略对孩子良好的行为习惯、意志力等非智力因素的培养，这一做法似乎也欠妥。老师们认为，幼小衔接进行得不顺利，孩子就会出现睡眠不足、身体疲劳、食欲不振、体重下降等现象；心理方面也会表现为精神负担重、情绪低落、自信心不足等；甚至会导致人际交往不良、厌学，以及学习成绩不理想等。幼小衔接关键做好四个过渡那到底该如何让大班的孩子积极向小学新生靠拢？上周五，在华师附属南国实验小学的幼小衔接课堂教学观摩活动上，校长一次又一次提醒幼儿：小朋友要记得：手放脚上，背挺直，眼睛看讲台，脸上带笑容这是他们成为小学生前上的第一课。记者观察到，此次幼小衔接活动一共包括四个部分：一年级小状元汇报学习生活、语数英课堂教学观摩、学生参观校园以及团队合作能力培养，让幼儿提早体验小学的学习生活。活动还没开始，只见小朋友在老师的鼓励下，逐一上讲台表演，并自觉在讲台边排起了队伍。但是他们很快就暴露了天性，东张西望，站起来伸懒腰，讲话在上语文课时，一名小朋友甚至不打招呼就走出教室上洗手间，其他小朋友们纷纷效仿，课室顿时空了大半。而这些状况在南国小学的张校长看来很正常，她说：幼儿在幼儿园较为自由，到了小学则需要系统的学习，因此幼小衔接首先要做的就是教育幼儿守纪律，培养他们的良好习惯，这对日后的学习很重要。在幼小衔接的整个活动过程中，老师不断重复着纪律要求，并以各种教学游戏吸引小朋友的注意，让小朋友顺利完成了课堂学习。从幼儿园到小学是一次转折，孩子可能会遇到各种问题。输，往往不是输在智力上，而是输在习惯上。家长要做的是引导孩子以积极的心态迎接上学。张校长说。据张校长介绍，南国小学正与华南师范大学进行幼小衔接培养幼儿创意表达的课题研究，并提出了谈话法、观察法、倾听法、模仿法等十种方法。这对于老师是一个挑战，她说，希望幼儿在成功过渡为小学生的同时，既学会了守纪律，又不失去原有的童趣和创意，这是幼小衔接的真正意义。同时，张校长也指出，幼小衔接对家长亦是重要时期，记者采访了解到，不少家长都对孩子升入小学感到压力，一名家长说：小朋友要学习守纪律，我们也一样，要准时送他们上学，要指导他们学习和做作业，本来我们工作就忙，真有点担心做不好。张校长表示，为了让家长提前做好幼小衔接的准备，在每年一年级学生入学后，学校都会为家长举办培训课，帮助他们更快适应。最后，张校长总结，幼小衔接重点是做好四个过渡：心理过渡，培养独立意识；物质过渡，不与同学攀比衣着；习惯过渡，我是小学生，要遵守学校纪律；能力过渡，自己的事情自己做。