一、教学目标：
　　1、学会本课6个生字，理解4个新词语的意思
　　2、能按事情发展顺序给课文分段。
　　3、初步学会有感情地朗读课文，体会文章的感情，并通过重音、停顿、速度、语调把这种感情表达出来。重点读好课后的。几个句子。
　　4、感受作者热爱我国革开放的总设计师的思想感情。
　　二、课时安排：2课时
　　第1课时
　　1、看图谈话，了解。
　　2、为什么说这是幸福的回忆？
　　理解幸福、回忆。
　　3、听课文录音。
　　这个小朋友很。
　　4、联系上下文，理解下列词语的意思。
　　汇聚慈祥和蔼爽朗
　　5、学习单元提示。
　　理解课文内容，体会作者的思想感情；
　　注意读出语句的轻重、停顿、速度、高低。
　　6、练读：
　　邓爷爷，邓爷爷，您在哪里？我想看看您！
　　我紧靠看邓爷爷，甜甜地一笑。
　　7、作业：
　　《课堂作业》13
　　第2课时
　　1、有感情朗读第1自然段，体会作者的心情。
　　2、范读指导。
　　（幸福、激动。语调略高、语速略快）
　　3、两个句式：
　　用因为所以说说我为什么到幸运？
　　用每当就会说一句话。
　　4、默读第24自然段
　　说说这部分是围绕第1自然段的哪个词来写的？
　　5、指导朗读。
　　妈妈，我要看赶上去。
　　（激动、急切。语调较高、语速较快）
　　我忍不住我想看看您！
　　（急切。响亮）
　　找出描写邓爷爷外貌的话。读一读。
　　（我的兴奋和邓爷爷的和蔼。）
　　千里马我要
　　（兴奋、激动。语速较快、语调较高。）
　　6、有选择地练读。
　　7、分段练习。
　　先分成两段，再分成三段。
　　8、作业：
　　《课堂作业》47

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