工程问题是小学阶段比较抽象的一类应用题。最近，这几个单元的学习有没有再涉及有关的工程问题。所以在做综合题的时候，有不少同学看到工程问题都没有思路了。我针对这个情况，先让学生打开课本，找到第三单元分数除法工程问题的例题，让学生先看一遍例题，然后让学生说一说对例题的理解，也就是复习一遍。例题：修一条公路，如果一队单独修需要12天修完，如果二队单独修18天修完，那么两队一起修几天能修完？学生很容易根据课本列出算式，但是我会为了进一步复习工程问题，问112表示什么意思？这个问题主要提问程度中等偏下的孩子，还真的是说不出来表示表示什么，让其他孩子补充，我有再强调了一遍。把整个工程也是这条公路看作单位1也就是工作总量是1，工作时间是12天。根据工作总量工作时间工作效率，所以112就表示一队的工作效率。那118呢？问程度比较差的那几个孩子，真的听课了知道118表示二队的工作效率。那么要求合作的工作时间，也就是用工作总量工作效率工作时间。这样既复习了例题也仔细的复习了算式的意义。
　　接着，让学生说一说同步上的那个工程问题。题目是这样的：一堆货物，如果甲车单独运需要6次，如果乙车单独运需要8次，如果两辆车一起运，几次能运完？这个题目是把这堆货物看作单位1，甲车一次运总数的16，乙车一次运总数的18，所以1（1618）就表示合作的工作时间。

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