一下第二单元苏教版数的顺序教案

　　小学数学第二册第一单元
　　单元学习目标：
　　1、让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展；会正确的数出数量在100以内的物体个数，会一个一个，十个十个，五个五个地数数；初步理解十、百的含义，知道数位和数位顺序。
　　2、让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各个数的含义，初步体会十进制计数法；会读、写100以内的数，会用学具表示这些数，会比较它们的大小；会口算整十数加、减整十数、整十数加一位数
　　以及相应的减法；知道加、减法算式中各部分的名称。
　　3、让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和信心，培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的态度。
　　教学重点：
　　（1）100以内数的读法和写法。
　　（2）初步理解十百的含义。知道数位和数位顺序。
　　教学难点：
　　数100以内的数。
　　课时划分：
　　（10课时）认识整十数1课时；整十数加、减整十数1课时；认识几十几1课时；整十数加一位数
　　及相应的减法1课时；数的顺序、单双数1课时；比较数的大小1课时；多些和少些1课时；
　　教学内容：
　　教科书第11页的例题，第1213页想想做做的习题。
　　教学目标：
　　1、通过自主探索、合作交流完成对百数表的整理，进一步理解100以内数的顺序，含义和排列规律，巩固数的读写。
　　2、运用操作活动，结合显示背景，了解单数、双数并进行简单应用。
　　3、在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。
　　教学过程：
　　一、自主探索，整理百数表
　　1、激趣导入：数学王国开运动会啦！数娃娃们排成了整齐的方队（出示百数表），请小朋友仔细观察一下，这些数娃娃是怎么排队的？
　　要求同桌学生相互说一说。追问：咦，方队里还有不少位置是空着的。，你知道是哪些数娃娃还没来吗？
　　2、小组活动：边数数边填写，在书上完成百数表。
　　二、小组合作，探索规律
　　1、各小组展示百数表。
　　2、谈话：这张百数表里可藏着好多有趣的奥秘呢！先请小朋友横着选几排数读一读，在小组内说说数娃娃的排列有什么规律。（如：41、42、43、50，左边九个数的十位上的数是相同的，个位上的数一次是1、2、3、9，最右边是整十数等等）
　　再让学生指着不同横排说一说。
　　进一步启发：竖着看又有什么规律？斜着看呢？转弯看呢？请小朋友积极开动脑筋，把你发现的规律告诉小组里的小朋友！
　　3、谈话：小朋友真了不起，在这张百数表里发现了这么多奥秘！老师还做了几个魔力框，大家仔细观察，在魔力框里你还会有新的发现的！投影出示：用三种不同形状的图形分别在百数表里框出几个数。要求读一读，并找一找这几个数之间有什么关系，在小组里交流。
　　4、提问引导：（出示带一个数的框）你能按照前面的表，猜出框里另外的几个数吗？
　　三、巩固深化，应用拓展
　　1、想想做做第1题。
　　出示挂图后，着重引导学生理解：现在要看35号，说明35号还没有看，已经看了34人。
　　2、想想做做第2题。
　　让学生弄清题目的要求后，独立完成，在交流各自的思考和体会。
　　3、想想做做第3题。
　　先填一填，在讨论。
　　4、想想做做第4题。
　　先出示分类标准
　　（1）个位是5的数；
　　（2）个位是0的数；
　　（3）十位是5的数。
　　要求各小组自由选择一个标准，把符合该标准的数称作我们的朋友。然后分小组活动，找出自己的好朋友，并把它们按顺序排一排，读一读。
　　5、想想做做第5题。
　　出示表格。教师示范在表格中一次圈3个双数，提出：你能照样子接着圈一圈吗？再把圈出的数读一读。启发思考：你觉得这些数有什么共同特点？没有圈出来的数呢？指出：圈出来的是双数，没有圈出来的是单数。
　　进一步要求学生随意说一个数，让大家听听是单数还是双数。
　　6、想想做做第6题。
　　先指导学生弄清图意，特别是左右位置关系的相对意义，再让学生说一说各自的判断的理由。
　　7、想想做做第7题。
　　先让学生回忆一下，生活中有没有见过月历卡？再出示一张放大的月历卡，指导怎样看。然后进行讨论：四月份有多少天？3日、13日和23日各是星期几？这个月哪几日是星期日？在月历卡里还看懂了什么？想到些什么？
　　四、总结评价
　　提问：这节课小朋友学得高兴吗？你学会了哪些本领？发现了哪些奥秘？
　　教学后记：尾数是零的双数理解的不够好。