〔教学目的〕：
　　1、引导学生领悟诗中所包含的对母亲深切的爱。
　　2、朗读品味两首诗是如何表达对母亲深切的爱。
　　3、模仿诗歌中对母亲爱的表达方式，表达自已对母亲的爱。
　　〔教学设想〕：
　　1、师生齐唱《世上只有妈妈好》营造氛围、导入母爱的主题。
　　2、朗读，配乐朗读品味全诗，把握两首诗的感情。
　　4、发挥想象能力借用具体形象抒发对母亲的爱。
　　〔教学时间〕：一课时
　　〔教学过程〕：
　　一、导入
　　师生配乐齐唱《世上只有妈妈好》。
　　二、朗读整体把握两首诗
　　1、自由朗读，整体感知两首诗。
　　2、请男、女同学集体朗诵这两首诗。
　　3、想象一下诗中主人公的形象，两首诗中的抒情主人公形象是否相同？从哪些地方可以看出抒情主人公的特点？
　　《金色花》中的抒情主人公是一位调皮的孩子。
　　《纸船》的抒情主人公是一位柔弱的女子。
　　4、播放三段音乐。
　　问：哪两段音乐适合做这两首诗的背景音乐？为什么呢？
　　5、配乐朗读这两首诗。
　　三、探讨研读这两首诗如何表达母爱。
　　（一）《金色花》
　　1、这位调皮的孩子借用什么表达对母亲的。爱？
　　2、我变成金色花后干了什么事？
　　好玩看着妈妈工作为妈妈做点事回到妈妈身边
　　3、诗中最后有两句对话，你能说说妈妈说此话时的心情吗？
　　4、配乐品读全诗。
　　（二）《纸船》
　　1、这位柔弱的女子用什么来寄托对母亲深切的爱？
　　2、这位柔弱的女子对母亲的爱我们可以理解，但为何有悲哀呢？
　　3、配乐品读全诗。
　　四、仿写仿说
　　1、两首诗中你最喜欢哪几句？自由读你最喜欢的诗句。分男、女生比赛背诵。
　　2、这两首诗都表现了对母亲深切的爱，但都没有直接说妈妈，我爱你呀！，你能否仿照这两首诗的表达方式，通过一个具体的事物也来说说你对妈妈的爱。
　　五、回顾品味
　　配乐朗读。

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