古诗山行的教学设计

　　教学内容：《山行》是长春版小学语文教材第二册第十版块的第三篇文章。
　　教学目标
　　1。能正确、流利、有感情地朗读古诗，感悟诗意，体会古诗所描写的景色，激发热爱大自然的思想感情。
　　2。hr认识两个生字：径、斜；学会5个生字：远、亭、停、车、霜，体会形声字的构字规律，能区别亭、停，正确书写。
　　3、有感情地朗读并背诵课文；
　　4。培养识字兴趣，提高识字能力，激发对祖国语言文字的热爱之情。
　　教学重点
　　在朗读诗句中进入情境，有感情朗读。
　　教学难点
　　在读中理解古诗中字词的意思。感悟诗意
　　教学过程
　　一、看图片，导入新课
　　1、教师出示一片枫叶，
　　请学生说出它的名字并看图一句说话。看谁说得好。
　　2、教师小结过渡：
　　你们见过真正的枫林吗？大诗人杜牧在一次旅途中就见过，那真是漫山红遍，层林尽染，他被这美丽的景色深深地吸引住了，还写下了一首非常好听的诗《山行》，你们想读一读吗？
　　二初步感知古诗
　　1、学生多种形式反复读诗，体会这首诗所描写的景色。
　　2、教师配乐读，学生闭眼想象画面。
　　3、请学生说一说画面中有什么，教师在黑板上画出来，组成一幅画。
　　4、诗人杜牧只用了28个字，就把我们刚才看到的美丽景色全写下来了，景美，诗更美！你们还想读一读吗？跟着老师一行一行来读，注意要读准字音。
　　三、以趣为导，学习生字
　　1、字理识字，学习行、径。
　　在课题中读准字音。
　　组词，理解字义。（行：走的意思）
　　课件演示字理图，使学生把字义和字形联系起来。
　　书空，认识双人旁，在诗中找出径，理解他的意思。指导书写行。
　　理解诗题。
　　2、做反义词游戏，学习远。
　　师出示近、上、暖、白、有，让学生在诗的前两行中找他们的反义词。（远、下、寒、黑、无）
　　说近引出远，并认读，说识记方法，扩词说话。
　　3、游戏区别学习。停、亭。
　　读后两行诗，出示停认读。做动作理解字义。
　　去掉单人旁再认读。
　　做看图举卡片游戏（课前准备一幅亭子卡片和一幅红灯图片）
　　A、分别出示一座小凉亭的图片，播放一段汽车遇到红灯停车的动画片，请学生看图举不同的卡片，并说出自己的理由。
　　B、根据动作猜词并举卡片。（例如老师做一个停车的动作，学生说出一个词语，并举出相应的卡片。教师还可以让一个学生来做动作，其他学生猜，但一定要围绕这两个字。）
　　。。说说有什么好办法记住亭（先在小组内说一说，再指名说），教师教顺口溜：一点一横长，口字在中央，宝盖没有点，丁字底下藏。
　　4、学生自主学习车、霜后，汇报识记方法并运用。（师出示车的图片，说明与自然现象有关的字一般都有雨字头。）
　　四、精读课文，感悟诗意。
　　1、前两句诗
　　指名一二句，思考：如果给这两句诗配画，应画写什么？
　　学生说，教师画。并在诗中找依据。（重点理解径）
　　结合图说一说前两句诗的意思。
　　看图配乐朗读这两句诗。
　　2、后两句诗
　　看图说一说诗人在干什么？
　　他为什么会停下来观赏枫林呢？指名读一读第三句诗，用因为所以的句式说一说理解坐的意思。
　　诗人是如何赞美枫叶的。呢？齐读最后一句诗，说一说。
　　如果你看到这样美丽的枫林美景，你会怎样赞美？
　　带着感情齐读这两句诗。
　　3、指导朗读，背诵全诗。
　　五课堂小结
　　今天我们随着诗人杜牧领略了深秋时节枫树林的美丽风景，大自然真是太美了，如果我们留心观察身边的事物，你也会发现它的美！
　　六兴趣作业
　　1、把这首诗背诵给你的家人听，注意要有感情地背诵。
　　2、画一幅自己眼中的秋天图，并写几句话。
　　3、收集描写秋天的诗歌，读一读。
　　以实物导入，可快速地把学生引入情境。激发学生学习的兴趣。