贴鼻子的教学设计

　　1、教学导入。
　　2、出示图画。请同学们描绘图画内容。注意条理清楚，用词优美。
　　3、说游戏规则：用手帕蒙上眼睛，原地转三圈，再走到上台上把鼻子贴在图上正确的地方。
　　4、请同学贴鼻子。
　　老师注意夸张动作，便于学生记忆。如老师把学生带到站立处，可以大声说：这是金黄色的猪鼻子，请你拿好。转的时候可以大声说：现在开始转圈了，大家一起数！转完后，可以大声说：好了，你现在正对着小猪，开始走过去贴吧！
　　5、说说这位同学贴的过程。
　　注意引导学生抓住人物的动作、表情以及教室里热闹的气氛说具体。
　　可以按首先然后再接着最后的顺序来说。
　　可以请几位同学说。
　　可以请贴的同学说说自己的心理变化。也可以首先然后再接着最后的按顺序说。
　　6、再请同学贴鼻子。贴完后，同桌之间说说贴的过程。
　　7、继续请同学们贴鼻子，增加学生亲身体验的机会。同时也告诉同学们，因为时间关系，不可能每个人都贴到。你看着同学贴，也是参与了活动。如果极为想玩又没有玩到，可以回家了与家人玩，也可以到学校后与同学玩。
　　8、说说你刚才这么多贴鼻子的同学中，你印象最深的那个同学。
　　9、给文章取个题目。
　　贴鼻子可以，还可以取个什么题目呢？让我贴个猪鼻子一次有趣的作文课等，都可以。
　　10、怎么开头呢？
　　可以开门见山，直接开头；可以用同学们的笑声、叫喊声开头；可以设置悬念开头，可以描写高潮部分开头只要这个开头与文章内容密切相关，同时对读者有很强的吸引力，能牢牢地吸引读者往下读，就是好的开头。
　　11、中间部分怎么写？
　　谁是第一个贴鼻子的？他是怎样贴的？教室里的气氛怎么样？
　　在玩游戏的过程中，哪个同学给你的印象最深？他是怎样贴鼻子的？
　　你贴了吗？说说你是怎么贴的？贴的。过程中，心里有哪些想法。
　　注意处理好详略问题，可以详写两到三个同学贴鼻子，其余的要略写，做到有详有略。
　　12、写好结尾。怎样结尾可以根据自己的文章来确定，只要能让读者读后觉得回味无穷，甚至想把你的文章再读一遍，或者产生强烈的自己也来玩一玩的冲动，这样的结尾都是好的结尾。
　　13、学生开始作文。老师注意督促学生迅速动笔写作。
　　14、教师巡视，适时指导与给予表扬。要求学生文章不低于500字，并当场完成作文。
　　15、提供词汇：
　　争先恐后晕头转向左摇右摆跌跌撞撞大步流星小心翼翼毫不犹豫
　　哄堂大笑
　　鸦雀无声前仰后合面红耳赤哈哈大笑笑逐颜开不由自主
　　情不自禁得意扬扬
　　一个小学生的作文：
　　我一个人在家闲着没事，觉得没劲，就去找来了几位小朋友。我们商量后决定做一个游戏，贴鼻子。我动手画了一只大白兔，只是少了一个鼻子。另外，我又画了一个鼻子。
　　活动开始了，小丽第一个出场。我找来一块布，把她的眼睛蒙住。然后将她转了两圈，给她一个鼻子，让她贴。
　　小丽慢慢地，一步一步地向前面走。到了小白兔前面，她停了下来。她在兔子身上摸来摸去，最后好象确定了似的，把手中的鼻子一贴，拉开布看。我们全都笑了起来。原来，她把鼻子贴在了兔子的嘴巴下面。哈哈，真好笑！
　　第二个出场的是小强。他接受了小丽的教训，来到画像前这儿一摸，那儿一放。唉呀，太高了，往下。我急得说出了声。他听到我说的话立刻把纸鼻子往下移一点。好！大家齐声欢呼。
　　活动在进行着。我们每一个人都玩了两次以上。大家全都尽情地玩。
　　这一次我们玩得可真过瘾！