一学习目标：
　　学会运用纵向思维进行写作
　　二训练过程：
　　1横向思维和纵向思维：
　　横向思维具有同时性和横断性，俗语不怕不识货，就怕货比货。以及不比不知道，一比吓一跳。就是简单的训练过程
　　横向比较。纵向思维具有历时性，他是把事物放在自己的过去、现在和将来的对比分析中，发现事物在不同阶段上的特点和前后联系。一次来把握事物及其本质的思维过程。
　　2纵向思维训练
　　A阅读下面南宋词人将捷的《虞美人》一词，简要分析他的思维方式。
　　少年听雨歌楼上，而今听雨僧庐下，
　　红烛昏罗帐。鬓已星星也，
　　壮年听雨客舟中，悲欢离合总无情，
　　江阔云低，断雁叫西风。一人街前点滴到天明。
　　B19世纪俄国有一位诗人，看到钟表店修理钟表的招牌，引发诗人的创造性思维，他写道：修理钟表，修理分秒，修理一周、一月。按照这这种总线思维的方式，想一想诗人会写出怎样的语句。
　　C蝴蝶是这样诞生的，起初它是一条蠕动的毛虫，为了能飞起来，他先结一个茧，把自己禁闭在内，他得从建中挣脱出来，成为一只美丽的蝴蝶，自由的翱翔于空中。请你一蝴蝶比喻某种人，写出他的成长过程。
　　3师生共同训练
　　纵向思维训练：孩子，在土里洗澡；爸爸，在土里流汗；爷爷，在土里埋葬。臧克家我们也以三代为题写一段话，表达一个中心思想。
　　三、作业；请将以上训练题分别整理在小作文上。
　　四、反思：作文，一定要激活学生的创造性思维，老师的参与也很关键。通过一系列活泼有趣的专题训练，形成一套系统的作文教学模式，对学生写作的行文思路的养成性教育，会有较强的理论性和指导性帮助的。

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