新标准小学英语三起第六册Module4ampnbspColo

　　module4colours
　　it’sred。
　　教学目标：
　　1、知识与能力目标：学习并掌握：red、blue、yellow、green、black等单词，并能运用句型itis。来准确描述事物的颜色。
　　2、学习策略目标：通过活动或游戏来学习单词，主动练习和实践所学内容，积极与他人合作，共同完成学习任务。
　　3、情感态度目标：通过学生参与小组活动进行学习，培养学生学习英语的兴趣，积极参与，乐于模仿和表达，在学习中互相帮助，形成合作意识。
　　教学重点和难点：
　　1、教学重点：基本能听懂、会说、会读五种颜色red、blue、yellow、green、black
　　运用it’s颜色的语句结构介绍事物的颜色。
　　2、教学难点：
　　能活用句型it’s句型描述事物。
　　各种颜色词汇的发音及分辨，发音要到位。
　　教具：
　　单词卡片、图片、录音机。
　　教学方法：游戏法任务型教学法
　　教学过程：xkb1。com
　　第一课时：
　　一、greeting：
　　what’syourname？
　　s1：
　　t：nicetomeetyou！
　　s2：
　　s3：
　　导入与呈现：
　　分别用一个chameleon和一个panda的头像来向同学提问：
　　t：what’syourname？（戴panda的头饰）
　　s2：i’m。
　　t：oh，nicetomeetyou！mynameispanpan。i’mapanda。
　　t：what’syourname？（戴chameleon的头饰）
　　s1：i’m。
　　t：oh，nicetomeetyou！i’mchameleon。
　　t：panda发现了个奇怪的现象，那就是chameleon能随着环境的改变而改变自己身体的颜色。教师出示那只中间被缕空了的chameleon，先出示红色的纸，把缕空的chameleon放在红色纸的上面。
　　t：look，whatcolourisit？
　　ss：
　　t：it’sred。
　　ss：
　　t：whatisredinourlife？
　　s：apple，flag，sun，flower。
　　如上teachblack，blue，yellow。
　　t：whatcolourisit？（左手一杯黄色的水）
　　ss：
　　t：andthis？（右手一杯蓝色的水）
　　ss：
　　t：now，let’sseewhatcolourisit？（将黄的水倒入蓝的水中）
　　ss：
　　t：green。（教读green）
　　活动：老师发指令：red，blue，black！持有这些颜色物品的同学拿着物品站起来并说：red或者blue或者black。
　　t：now，whenisayred，thestudentswhohavethethingsmuststandupandsayred。
　　t：red
　　ss：red。（举起红色物品）
　　t：whatcolourisit？
　　ss：it’sred。
　　引导学生把所学颜色单词应用到句型中，得出课文中第二、三、四、五、六副图的句子。
　　三、学课文：
　　1、根据板书，把所学颜色单词带入句型it’s中，让学生反复练习。
　　2、学生闭上书听录音，共三遍，第二遍回答chameleon总共变了多少种颜色，第三遍打开书跟读。
　　师：now，listentotheradio，forthefirsttime，youmustlistenandpoint。andforthesecondtime，youmustfindouthowmanycolordoesthechameleonchange。thethirdtime，reapeat。
　　活动：老师把五种颜色的卡纸贴在黑板上，再找五个同学上来，每人对应一种颜色，老师指颜色，全班同学说：it’s，对应的同学则快速蹲下，做错者罚出局，坚持到最后的一个同学则是胜者。
　　师：let’splayagame。iwantfivestudentstohelpme。now，youarered，yellowwhenipointtored，thewholeclassread：it’sred。then，youmustdolikethis。（示意蹲下动作）
　　总结：
　　第二课时：
　　热身：
　　1、pointto颜色。
　　2、师在黑板把五种颜色的单词写在黑板上，让学生填充颜色。全班同学在下面读：itsredblueyellowgreenblack。
　　复习课文：让学生熟读课文，同桌分别扮演chameleon和panda，教师巡视指导。
　　师与一生示范。
　　t：goodmorning，i’machameleon。what’syourname？
　　s1：mynameispanpan。i’mapanda。oooh！it’sred
　　t：now，i’mpanpan。
　　t：i’machameleon。what’syourname？
　　t：mynameispanpan。i’mapanda。oooh！it’sred
　　（之后就让学生同桌之间练习这个对话）
　　游戏：让五个衣服颜色不同的学生蹲下，其他同学看不到他们，然后大家齐喊itsredblueyellowgreenblack直到教师喊停的时候，大家停下来，教师指着下面的一个学生问大家，whatcolourisit？
　　四、扩展活动：
　　一个同学用句型it’s描述物品，另一个同学猜。
　　做调查：运用ilikeredyellow。。。在班上进行最喜爱颜色小调查，将调查的结果写在调查表上。
　　ilike笑脸idon’tlike哭脸
　　colours
　　names
　　五、布置作业：
　　把美术本上画的有颜色的东西用所学过的颜色单词标上。
　　t：timeisup。classisover。areyouhappy？
　　ss：
　　t：seeyou，boysandgirls！
　　ss：
　　板书设计：
　　red
　　yellow
　　whatcolourisit？it’sgreen
　　blue
　　black