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彭越文言文阅读及答案

5月5日 飞凤谷投稿
  阅读下面的文言文,完成1620题。(19分)
  彭越者,昌邑人也,字仲。常渔钜野泽中,为群盗。陈胜、项梁之起,少年或谓越曰:诸豪桀相立畔秦,仲可以来,亦效之。彭越曰:两龙方斗,且待之。
  居岁余,泽闲少年相聚百余人,往从彭越,曰:请仲为长。越谢曰:臣不愿与诸君。少年疆请,乃许。与期旦日日出会,后期者斩。旦日日出,十余人后,后者至日中。于是越谢曰:臣老,诸君疆以为长。今期而多后,不可尽诛,诛最后者一人。令校长斩之。皆笑曰:何至是?请后不敢。于是越乃引一人斩之,设坛祭,乃令徒属。徒属皆大惊,畏越,莫敢仰视。乃行略地,收诸侯散卒,得千余人。
  沛公之从砀北击昌邑,彭越助之。汉王二年春,与魏王豹及诸侯东击楚,彭越将其兵三万余人归汉于外黄。乃拜彭越为魏相国,擅将其兵,略定梁地。
  汉王之败彭城解而西也,彭越皆复亡其所下城,独将其兵北居河上。汉王三年,彭越常往来为汉游兵,击楚,绝其后粮于梁地。汉四年冬,项王与汉王相距荥阳,彭越攻下睢阳、外黄十七城。项王闻之,乃使曹咎守成皋,自东收彭越所下城邑,皆复为楚。越将其兵北走谷城。汉五年秋,项王之南走阳夏,彭越复下昌邑旁二十余城,得谷十余万斛,以给汉王食。
  (五年)项籍已死。春,立彭越为梁王,都定陶。
  十年秋,陈豨反代地,高帝自往击,至邯郸,徵兵梁王。梁王称病,使将将兵诣邯郸。高帝怒,使人让梁王。梁王恐,欲自往谢。其将扈辄曰:王始不往,见让而往,往则为禽矣。不如遂发兵反。梁王不听,称病。梁王怒其太仆,欲斩之。太仆亡走汉,告梁王与扈辄谋反。于是上使使掩梁王,梁王不觉,捕梁王,囚之雒阳。有司治反形已具,请论如法。上赦以为庶人,传处蜀青衣。西至郑,逢吕后从长安来,欲之雒阳,道见彭王。彭王为吕后泣涕,自言无罪,愿处故昌邑。吕后许诺,与俱东至雒阳。吕后白上曰:彭王壮士,今徙之蜀,此自遗患,不如遂诛之。妾谨与俱来。于是吕后乃令其舍人告彭越复谋反。廷尉王恬开奏请族之。上乃可,遂夷越宗族,国除。
  太史公曰:魏豹、彭越虽故贱,然已席卷千里,南面称孤,喋血乘胜日有闻矣。怀畔逆之意及败不死而虏囚身被刑戮何哉中材已上且羞其行况王者乎彼无异故智略绝人独患无身耳。得摄尺寸之柄,其云蒸龙变,欲有所会其度,以故幽囚而不辞云。
  选自《史记魏豹彭越列传》(有删改)
  16、下列加点词的解,不正确的一项是()
  A、常渔钜野泽中。渔:捕鱼
  B、擅将其兵,略定梁地擅:擅自
  C、高帝怒,使人让梁王让:责备
  D、上乃可,遂夷越宗族夷:诛杀,消灭
  17、下列各组句子中,加点词意义和用法相同的一项是()
  见让而往,往则为禽绝其后粮于梁地
  A、B、
  而为秦人积威之所劫其疾病而死,死而湮没不足道者
  于是越乃引一人斩之沛公之从砀北击昌邑
  C、D、
  今其智乃反不能及久之,能以足音辨人
  18、下列对原文的赏析,不正确的一项是()
  A、彭越出身江洋大盗,却极富军事才能。这从少年劝他起事时他的反应及诛最后者一人杀一儆百的做法可以看出。
  B、彭越可以说是游击战的始祖。汉王在彭城战败,彭越独自带领他的军队驻守黄河沿岸,并经常替汉王游动出击,采用游击战术,断绝楚军后援粮草。
  C、彭越一生攻城略地,屡立战功,后因汉王征兵未亲自前往,获罪于汉王。之后又被吕后设计诬告谋反,再进诛之之言,而惨遭夷其宗族的命运。
  D、司马迁认为,彭越出身贫贱却能席地千里,南面称王,他若未被诛,只要一有机会,就有可能大展抱负,让风云变色。
  19、用给文中画波浪线的部分断句。(3分)
  怀畔逆之意及败不死而虏囚身被刑戮何哉中材已上且羞其行况王者乎彼无异故智略绝人独患无身耳
  20、把文中画线的句子译成现代汉语。(7分)
  臣老,诸君疆以为长。今期而多后,不可尽诛,诛最后者一人。(3分)
  有司治反形已具,请论如法。上赦以为庶人,传处蜀青衣。(4分)
  参考答案:
  16、B、擅:专,独揽
  17、A、被B、他们的那些C、于是,就竟然D、取独音节助词
  18、C、设圈套在进言诛之之后
  19、(3分)怀畔逆之意及败不死而虏囚身被刑戮何哉中材已上且羞其行况王者乎彼无异故智略绝人独患无身耳。(错一处扣0。5分)
  20、(7分)执意(1分),很多人迟到(1分),只杀最后来的一个人(1分)。
  审理(1分),谋反的罪证具备(1分),流放(1分),语意通顺(1分)。
  译文:
  项籍已死。那年春天,封彭越为梁王,建都定陶。
  汉十年秋天,陈豨在代地造反,汉高帝亲自率领部队前去讨伐,到达邯郸,向梁王征兵。梁王说有病,派出将领带着军队到邯郸。高帝很生气,派人去责备梁王。梁王很害怕,打算亲自前往谢罪。他的部将扈辄说:大王当初不去,被他责备了才去,去了就会被捕。不如就此出兵造反。梁王不听从他的意见,仍然说有病。梁王对他的太仆很生气,打算杀掉他。太仆慌忙逃到汉高帝那儿,控告梁王和扈辄阴谋反叛。于是皇上派使臣出其不意地袭击梁王,梁王不曾察觉,逮捕了梁王,把他囚禁在洛阳。经主管官吏审理,认为他谋反的。罪证具备,请求皇上依法判处。皇上赦免了他,废为平民百姓,流放到蜀地青衣县。向西走到郑县,正赶上吕后从长安来,打算前往洛阳,路上遇见彭王,彭王对着吕后哭泣,亲自分辩没有罪行,希望回到故乡昌邑。吕后答应下来,和他一块向东去洛阳。吕后向皇上陈述说:彭王是豪壮而勇敢的人,如今把他流放蜀地,这是给自己留下祸患,不如杀掉他。所以,我带着他一起回来了。于是,吕后就让彭越的门客告他再次阴谋造反。廷尉王恬开呈报请诛灭彭越家族,皇上就批准,于是诛杀了彭越,灭其家族,封国被废除。
  太史公说:魏豹、彭越虽然出身贫贱,然而他们象卷席子一样,占有了千里广阔的土地,南面称王,他们踏着敌人的血迹乘胜追击,名声一天天地显扬。胸怀叛逆的心志,等到失败,没能杀身成名而甘当阶下囚徒,以致本身被杀戮,为什么呢?中等才智以上的人尚且为他们的行为感到羞耻,何况称王道孤的人呢!他们之所以忍辱不死,没有别的缘故,由于他们的智慧、谋略高人一筹,只担心不能保全自身的性命。只要他们能掌握一点点权力,其政治风云变幻,就能施展他们的作为,因此被囚禁起来而不逃避啊。
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彭越文言文阅读及答案阅读下面的文言文,完成1620题。(19分)彭越者,昌邑人也,字仲。常渔钜野泽中,为群盗。陈胜、项梁之起,少年或谓越曰:诸豪桀相立畔秦,仲可以来,亦效之。彭越曰:两龙方斗……梦中的我说课设计快乐源于想像,成功来自创造《梦中的我》说课设计老师们,我说课的课题是《梦中的我》。我从以下三方面来谈谈我这节课的教学设想。一、说教材。1、说教材体系……我不是最弱小的的教案设计模板教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会13个生字。理解由生字组成的词语。3、会用芳香扑鼻、闷热造句。4、理解课文内容,教育学生向萨沙一家人……人教版新课标五年级上册小数乘整数的教案设计篇一:人教版新课标五年级上册《小数乘整数》的教案设计【教学内容】义务教育课程标准实验教科书人教版数学五年级上册第一单元第1课时《小数乘整数》。【教学分析】……第九章第三节脑和脑神经教学设计P教学目标知识目标1了解脑的大体结构及部分脑神经的分布和主要作用;2理解大脑和小脑的基本功能。能力目标通过直观教学,使学生获得感性认识,并在此基础上抽象……关于要下雨了教学设计范文【背景知识】《要下雨了》是一篇科学童话。科学童话又称知识童话或自然童话,是一种以童话形式来介绍科学知识的体裁。科学童话的主要阅读对象是学龄前期和学龄初期的儿童。因此……九年级唐雎不辱使命重要知识点整理【生字注音】唐睢不辱(j)使命秦王怫(f)然怒免冠徒跣(xin)以头抢(qing)地休祲(jn)降于天天下缟(go)素秦王色挠(no)【重点字词句义】1、通假……模子的解释及造句模子拼音【注音】:mozi模子解释【意思】:口模型:石膏糕饼。模子造句:1、然而,并非每个人都能适合这个模子。2、塑料被注入模子后,便放在一……夏商西周的兴亡2七年级历史教学学案学科历史设计教师教授内容第4课夏、商、西周的兴亡时间预设1课时问题预设:1世袭制与禅让制有什么区别?2夏、商、……原地侧向推铅球说课稿导语:把学生分成人数相等的两组,让他们用实心球采用侧向滑步推铅球的技术进行投掷比赛。以下是小编为大家整理的原地侧向推铅球说课稿,欢迎大家阅读与借鉴!原地侧向推铅球说课稿(1)……八年级历史上册导学案全册4五、知识结构时间:年月背景:结果:背景:蒋介石在年月对解放区发动进攻,挑起内战,接着大举进攻解放区。结果:时间:指挥者:和目的:……二氧化碳性质的探究教学反思设计思路:1、贴近生活,让学生体会到:化学来源于生活,又应用于生活并能提升生活;通过探究过程的环节设计,充分调动学生学习、研究积极性,经历知识的形成过程,感受化学研究的一般方法……
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