苏教版五年级下册望月第二课时的教案

　　【教材简析】
　　《望月》是苏教版小学语文五年级下册第七单元的一篇散文，融散文、诗歌、童话三个独特的视角为一体。课文以月亮与人的关系为主线，用生动的笔调书写了我在甲板赏月时，聪明好学的小外甥和我比赛背诵写月亮的诗句以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象，激发学生爱月的情怀，可以培养学生联想和想象的能力，激发学生用童心来感受和反映世界，让学生明白以心观物，万物皆有情的道理。
　　【设计理念】
　　《语文课程标准》2011版提出：语文课程应注重读书、积累和感悟，注重整体把握和熏陶感染。又鉴于本文所在的主题单元人与自然，在设计上我力求营造出望月的情境，让学生通过朗读、积累、感悟，感受到自然事物的美好和情趣，感悟语言文字的美及望月的美好意境。
　　【教学目标】
　　1紧扣意境优美的语句，感悟语言文字的美及表达效果。
　　2品读小外甥独特、充满童趣的幻想的句子，感受小外甥的聪明好学、想象力丰富，并展开想象，尝试练笔。
　　【教学重难点】
　　教学重点：品读小外甥独特、充满童趣的幻想的句子，感受小外甥的聪明好学、想象力丰富，并展开想象，尝试练笔。
　　教学难点：紧扣意境优美的语句，感悟语言文字的美及表达效果。
　　【教学准备】
　　作业纸
　　【教学过程】
　　一、回顾江中月，创设情境
　　1。板书课题。
　　2。配乐齐读第二自然段。
　　3。听写第二自然段，并对照校对。
　　二、沐浴诗中月，体悟诗情
　　1。默读320自然段，说说你眼中的小外甥是什么样的，从哪儿看出来的？
　　2。师生对诗，体悟诗人的情怀。
　　3。一咏三叹，回扣文本。
　　三、放飞心中月，迁移创作
　　1。再读320自然段，说说小外甥是怎样想象月亮的，画出相关的句子。
　　2。出示：
　　是月亮把我叫醒的。
　　像眼睛，天的眼睛。
　　这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次
　　月亮困了，睁不开眼睛了。
　　3。我们通常把月亮比作什么？比较平常的比喻和小外甥的比喻，感受小外甥幻想的独特。
　　4。化文为诗，通过朗读再次体会小外甥那美妙的幻想。
　　5。出示：
　　这是
　　明亮的眼睛
　　它很喜欢
　　看我们的大地
　　所以
　　每一次闭上
　　又忍不住
　　偷偷睁开
　　每个月
　　都要圆圆地
　　睁大一次
　　6出示月亮图片，模仿小外甥的幻想，尝试练笔。
　　7。交流体会，引读课文。
　　（1）月亮是那么美妙，他在作者的眼中是这样的：（月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡，树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边）
　　（2）望月，赛诗，诗中有月，月中有情。（诗，和月光一起，沐浴着我们，使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。）
　　（3）月亮困了，睁不开眼睛了。（天边那些淡淡的云絮在不知不觉中聚集起来，一会儿，月光就被云层封锁了。）
　　（4）而我（久久凝视着月亮消失的地方，轻轻地展开了幻想的翅膀）
　　8。回顾诗中月，师生共悟。
　　四、延伸望月情，作业引航。
　　1尝试写作：在一个有月亮的夜晚，静静地望月，细细地感受，把自己看到的、想到的写下来，创作属于你的心中月。
　　2。积累写月亮的诗句，可能的话开个诗月千年的朗诵会。
　　【板书设计】
　　25望月
　　江中月诗中月心中月
　　以心观物，万物皆有情