从生物圈到细胞的教案

　　一、教学目标：
　　1、举例说出生命活动建立在细胞的基础上
　　2、说出生命系统的结构层次
　　3、认同细胞是基本的生命系统
　　二、教学重难点：
　　1、细胞是基本的生命系统是重点
　　2、说出生命系统的结构层次是难点
　　三、教学用具：
　　多媒体课件
　　四、课时安排：
　　1课时
　　五、教学方法：
　　启发式教学、求同存异讨论教学、自学指导法
　　六、教学过程：
　　（一）、组织教学，稳定学生的情绪
　　（二）、引入新课：
　　问题：1、病毒是不是生物？
　　2、病毒在细胞外不具备很多生命的基本特征，它是怎么复制的呢？
　　3、冠状病毒在哪些细胞里面复制？
　　（三）、问题讨论：
　　1、浏览PPT上病毒的图片以及相关资料：
　　2、组织学生进行思考讨论并回答老师提出的问题。
　　3、总结：小结上的内容，没有细胞结构的病毒在细胞外表现不出生命特征，说明细胞是生命的基本特征。细胞的任何一部分脱离了细胞就不具有独立生存的能力，大分子物质也不具有生命的特征。所以细胞是生命活动的基本单位。
　　问题：细胞能表现出哪些生命活动呢？指导学生阅读资料并进行小组讨论活动。
　　（四）、分析细胞是生命活动的基本特征。学生自学资料并思考讨论
　　实例一：草履虫除了分裂和运动，还能摄食、排泄、生长、应激；
　　实例二：精子和卵细胞作为桥梁，胚胎发育与细胞的生长、分裂、分化有关系；
　　实例三：缩手反应的结构基础，强调多重分化细胞之间的协调合作；
　　小结：细胞是生命结构和功能的基本单位。一个细胞能完成各种生命活动；多细胞生物是在细胞生命活动的基础上实现各种的生命功能；一切生命活动都离不开细胞。
　　（五）、生命系统的结构层次
　　1、快速阅读并速记生命系统的结构层次，找学生上黑板板书这九个层次：
　　2、依次讲解生命系统的几个层次，尤其是种群、群落和生态系统的概念
　　3、强调单细胞生物，高等植物的生命系统结构层次与动物的区别
　　小结：生命系统的宏观结构层次为生物圈，微观层次为细胞，各层次都可以独立完成生命活动，但彼此又相互依赖，相互制约，各层次之间紧密联系互相配合成为一个整体。
　　七、本节小结：
　　一切生物的生命活动都离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位；
　　生命系统的结构层次：细胞组织器官系统个体种群和群落生态系统生物圈
　　八、教学反思：
　　1、内容熟悉，能抓住重难点，条理清晰
　　2、能充分调动学生的积极性