Unit4Halloween教案

　　一、教学要求
　　1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词afamily，things，avase，ahorse，achicken，aduck，apig，evenings，need，work。
　　2、能听得懂、会说、会读和会写句型doyoulike？yes，ido。no，idon’t。ilike
　　whatdoyoulike？ilike
　　3、能听得懂、会说和会读日常交际用语和句型whatdoyouneed？weneedsome
　　whatelsedoyouneed？，please。here’syourchange。
　　4、进一步掌握名词复数的词形和读音的变化。
　　5、了解元音字母e在单词中的读音。
　　6、能有表情地诵读歌谣halloween。
　　二、教学重点：
　　1、1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词afamily，things，avase，ahorse，achicken，aduck，apig，evenings，need，work。
　　2、能听得懂、会说、会读和会写句型doyoulike？yes，ido。no，idon’t。ilike
　　whatdoyoulike？ilike
　　3、进一步掌握名词复数的词形和读音的变化。
　　三、教学难点：
　　1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词afamily，things，avase，ahorse，achicken，aduck，apig，evenings，need，work。
　　2、能听得懂、会说、会读和会写句型doyoulike？yes，ido。no，idon’t。ilike
　　whatdoyoulike？ilike
　　四、教学过程：
　　第一课时
　　一、教学要求：
　　1、能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
　　2、能正确地听、说、读、词汇afamily，things，avase。
　　3、能正确地听、说、读词汇halloween，tomorrow，mask，pumpkin，lantern，candles
　　4、能正确地听、说、读、写句型doyoulike？yes，ido。no，idon’t。
　　5、能正确地运用对话中的日常交际用语和三会句型whatdoyouneed？weneedsome
　　二、教学重点：
　　1、能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
　　2、能正确地听、说、读、词汇afamily，things，avase。
　　3、能正确地听、说、读、写句型doyoulike？yes，ido。no，idon’t。
　　三、教学难点：
　　1、能比较流畅地朗读对话，并能在掌握对话内容上的基础上进一步表演对话。
　　2、能正确地听、说、读句型doyoulike？yes，ido。no，idon’t。
　　四、教学准备：
　　录音机、磁带、挂图、词汇图片
　　五、教学过程：
　　step1freetalk
　　step2
　　presentationandpractice
　　step3
　　readandsay：
　　step4
　　consolidation
　　step5
　　assignhomeworkt：goodmorning，boysandgirls。
　　t：whatdayistoday？
　　t：yes，tomorrowisfriday。
　　（出示并领读：tomorrow）
　　1、t：halloweenisnear。doyouknowhalloween？（出示并领读：halloween）
　　t：教师简单介绍万圣节。
　　oct。31stishalloween。soatthatdaywe’llhaveahalloweenparty。
　　atfirst，iwouldliketobuythingsforahalloweenparty，ok？
　　（出示并拼读：thing）
　　forexamples，justlikefoodanddrink。
　　2、t：ithinkweneedsomechocolate。（出示并拼读：need）
　　whatdoweneed？（出示并领读）
　　t：goodidea。whatdoweneed？
　　。t：ok，let’sbuysomemasks。（出示并领读：mask）
　　doyoulikemasks，？
　　用以上方法相机学习词汇：avase，pumpkin，lanterns，（出示并领读，其中avase要拼读）
　　3、t：next，youbytalkaboutwhatdoweneedwithyourpartners。thenyoucanwritedownthethingswhichyouneed。
　　4、小组汇报：
　　t：then，telluswhatdoweneedforthehalloweenparty？
　　1、t：（出示课文挂图）now，lookatthepictures。whoarethey？
　　t：yes，wecansaythat’sben’sfamily。（出示并拼读：family）
　　andwherearethey？。
　　t：that’sright。theywouldliketobuythingsforahalloweenparty。whatdotheyneed？
　　let’slistentothetape。andtrytoanswermyquestion。
　　7、请二到三组学生表演对话。
　　t：whatdoweneedforourhalloweenparty？next，youcanmakedialogueswithyourpartners。
　　ss：makedialoguesandact。
　　1、listentothetape，readandactthetext。
　　copythenewwordsandsentences。ss：goodmorning，miss。
　　ssanswer。
　　ssreadaftert。
　　ssreadaftert。
　　ss：ok，let’sgo。
　　s1：weneedsomeflowers。
　　s2：weneedsomemasks。
　　s3：yes，ido。no，idon’t。（根据实际情况回答）
　　ss：以小组为单位进行讨论。
　　ss：学生以小组为单位进行汇报。
　　s1：theyarebenandhisparents，hisbrother。
　　s2：theyareinthesittingroom。
　　ss：listentothetape。
　　2、学生回答问题。
　　3、学生再次听录音，并模仿跟读。
　　4、学生自由练习朗读对话，教师巡视并给予个别辅导。
　　5、学生以四人小组为单位，分角色朗读对话。
　　6、四人一组自由练习，表演对话。
　　reviewandwarmupthestudents。
　　letssknowthebackgroundofthisfestival。
　　practicethedailysentences。
　　introducethecontentofthetext。
　　板书：unit4halloween
　　familypumpkinwhatdoweneed？
　　thinglantermdoyoulike？
　　needcandle
　　maskvase
　　教后反思：
　　第二课时
　　一、教学要求：
　　1、能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
　　2、能正确地听、说、读、词汇achicken，aduck，ahorse，apig
　　3、能正确地听、说、读词汇else，change
　　4、能正确地听、说、读、写句型whatdoyoulike？ilike
　　4、能正确地运用对话中的日常交际用语和三会句型whatelsedoyouneed？，please。here’syourchange。
　　5、进一步掌握名词复数的词形和读音的变化。
　　二、教学重点：
　　1、能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
　　2、能正确地听、说、读、词汇achicken，aduck，ahorse，apig
　　3、能正确地听、说、读、写句型whatdoyoulike？ilike
　　三、教学难点：
　　1、能比较流畅地朗读对话，并能在掌握对话内容上的基础上进一步表演对话。
　　2、能正确地听、说、读句型whatdoyoulike？ilike
　　四、教学准备
　　录音机、磁带、挂图、词汇图片
　　五、教学过程：
　　step1freetalk
　　step2
　　presentationandpractice
　　step3
　　readandsay
　　step4
　　consolidation
　　step5
　　assignhomework
　　whatdoyoulike？
　　doyoulike？
　　1、t：yesterday，wetalkedaboutthethingsforahalloweenparty。today，let’sgotothesupermarketandbuythings，ok？
　　2、t：（创设购物情景，布置学生自制的面具和上节课学习的词汇图片，教师做营业员）
　　canihelpyou？whatdoyouneed？
　　t：hereyouare。whatelsedoyouneed？（出示并领读句子；出示并领读else）masks？
　　t：doyoulikerabbits？
　　t：hereyouare。
　　t：fiftytwoyuan，please。
　　t：thankyou。here’syourchange。（出示并领读：change）
　　t：canihelpyou？whatdoyouneed？
　　t：whatelsedoyouneed？
　　t：doyoulikehorses？（出示并拼读：horse、horses）正音：horses。
　　t：doyoulikepigs？（出示并拼读：pig）
　　t：whatdoyoulike？（出示并领读）
　　t：thirtysevenyuan，please。
　　t：thankyou。here’syourchange。
　　1、学生听录音，并模仿跟读。
　　2、学生自由练习朗读对话，教师巡视并给予个别辅导。
　　3、学生以四人小组为单位，分角色朗读对话。
　　4、四人一组自由练习，表演对话。
　　5、请二到三组学生表演对话。
　　利用学生的文具进行对话。
　　1、listentothetape，readandactthetext。
　　2、copythenewwordsandsentences。ssanswer。
　　ss：ok，let’sgo。
　　s1：ineedsome。
　　s1：somemasks，please。
　　s1：yes，ido。
　　s1：thankyou。howmucharethey？
　　s1：hereyouare。
　　s2：someflowers。
　　s2：somemasks，please。
　　s2：no，idon’t
　　s2：no，idon’t。
　　s2：ilikeducks。howmucharethey？
　　s2：hereyouare。
　　请学生来做营业员，进行对话练习。
　　以四人小组为单位，进行对话练习。
　　reviewthekeysentencesofthetext。
　　practicemoretimes。
　　ssmissthepl。ofnouns。
　　板书：unit4halloween
　　elsechangewhatelsedoyoulike？
　　horseduck。please。
　　chickenpigwhatdoyoulike？
　　教后反思：
　　第三课时
　　一、教学要求：
　　1、进一步掌握句型doyoulike？yes，ido。no，idon’t。ilike
　　whatdoyoulike？ilike
　　2、有表情地诵读歌谣halloween。
　　二、教学重点：
　　能正确地听、说、读写句型doyoulike？yes，ido。no，idon’t。ilike
　　whatdoyoulike？ilike
　　三、教学难点：
　　能正确运用句型doyoulike？yes，ido。no，idon’t。ilikewhatdoyoulike？ilike，并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流
　　四、教学准备：
　　板书课题，录音机，挂图、词汇图片
　　教学过程：
　　step1
　　freetalk
　　step2
　　step3
　　lookandsay
　　step4
　　askandanswer。
　　step5
　　sayarhyme
　　step6
　　assignhomeworktmakeadialogwithss。
　　listentoarhymehalloween
　　1、t：（出示词汇图片），doyoulikehorses？
　　（出示doyoulike？）
　　t：doyoulikedogs？
　　2、t：（出示lookandsay挂图）now，lookatthepictures，thenusedoyoulike？toaskandanswer。youcantalkwithyourpartners。
　　3、请学生上台来表演对话。
　　1、t：ilikeapples。（takeoutanapple）whatdoyoulike？（出示句型）
　　2、学生拿出自己带来的物品用此句型进行对话练习。
　　3、学生用自己的物品进行对话表演。
　　4、t：（出示挂图）now，lookatthepictures，thenusethesentencetoaskandanswer。
　　学生根据图片二人一组上台进行对话表演。
　　1、listentothetape，thenreadfollowit
　　2、readtherhymefreely。
　　3、readtherhymeinclass。
　　1、completetheexercisebook。
　　2、readtherhymefrequently。ssansweroraskt。
　　s1：yes，ido。（出示）
　　s1：no，idon’t。（出示）
　　ss：自由练习对话。
　　s1：ilikepears。
　　s2：ilikebananas。
　　s3：ilike
　　ss：practiceinpairs。
　　sspracticeandcanfindouttheruleofsuchquestions。
　　extendthecontentofdialogs。
　　板书：unit4
　　whatdoyoulike？
　　ilike。。
　　教后反思：
　　第四课时
　　一、教学要求：
　　1、能正确地听、说、读词汇work，saturday，sunday，evening
　　2、通过复习，能熟练地掌握本单元所学的词汇。
　　3、能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。
　　4、了解元音字母e在单词中的读音。
　　二、教学重点：
　　1、通过复习，能熟练地掌握本单元所学的词汇。
　　2、能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。
　　三、教学准备：
　　录音机、磁带，
　　板书课题
　　四、教学过程：
　　step1
　　sayarhymetogether
　　step2
　　freetalk。
　　step3
　　readthepassage。
　　step4
　　doasurvey
　　step5
　　listenandrepeat
　　step6
　　assignhomeworktplaysthetape。
　　t：whatdayistoday？
　　t：yes，todayisfriday。tomorrowissaturday。
　　onsaturdaysidon’twork。icangotothepark。
　　（出示并领读：work）
　　1、（出示问题）
　　awhat’shelen’sfather’sjob？
　　bwhat’shelen’smother’sjob？
　　cwhatdotheylike？
　　dwhatdohelenandmikelike？
　　2、listentothetape，thenfindouttheanswer。
　　3、answerthequestions。
　　4、listentothetapeagain，andreadfollowit
　　5、readthepassagebythemselves。
　　1、t：doyoulikecats？
　　t：doyoulikepigs？
　　t：whatdoyoulike？
　　以此句型再问几个学生。
　　2、t：thenyoucanusewhatdoyoulike？toaskyourfriendswhattheylike？thenwritedownonthepaper。
　　3、askastudenttocountouthowmanystudentslikeeachanimal。
　　1、t：（出示挂图）whatcanyouseeinthepicture？
　　t：canyouspellthewordzebra？
　　2、listentothetape，readthewordsandsentencesfollowit。
　　3、t：canyoutellmethepronunciationofeinthesewords？
　　4、让学生再说出一些单词中的e发的单词。
　　5、askthestudentstoreadthewordsandsentencesloudly。
　　readthepassagesssaytherhymeafterthetape。
　　s1：it’sfriday。
　　askastudenttoreadoutthesequestions。
　　s1：yes，ido。
　　s2：no，idon’t。
　　s3：ilike。
　　ss：dothesurvey
　　s1：icanseesomezebras。（出示zebra）
　　s1：yes，ican。zebra。
　　ssknowthewordworker，sotheycanknowthewordquickly。noticethereading。
　　surveyisagoodwaytopracticethedialog。
　　板书：unit4
　　zebrathese
　　教后反思：