一年级下册荷叶圆圆第一课时教学设计

　　学习目标：
　　1认识本课字词，会写朵和机。
　　2正确、流利地朗读课文。
　　3体会水珠、蜻蜓、青蛙和小鱼快乐的心情，感受充满情趣的夏天。
　　教具：幻灯片、多媒体课件、大荷叶、字词卡（制成荷叶状）、一盆水。
　　教学过程：
　　一情境导入，揭示课题。
　　1（出示幻灯片）师：一个炎热的夏天，有三个小朋友来到池塘边，你猜一猜，他们看到了什么？听到了什么？
　　生先分说，再指导学生说完整的话。
　　2教师引导：（手拿大荷叶）这是什么？生答师板书：荷叶。并指导荷的识记方法。师：你觉得荷叶怎么样？生自由回答。师强调：荷叶圆圆的。这节课，我们共同来学习第14课《荷叶圆圆》。师接着板书：圆圆。学生齐读课题，师指导读出圆圆的感觉。
　　二，初读课文，认识字词。
　　1学生借助拼音自由读课文。
　　师：第一遍读课文，有什么要求吗？请生回答。师再强调：读准字音，把课文读正确。学生练读课文。
　　2检查识字情况。
　　（1）出示带拼音的字词，自读、互读。
　　（2）请生领读。师：谁愿意当小老师带着大家读自己喜欢的、读得准的词语。生领读，师相机奖励智慧星
　　（3）去掉拼音，打乱顺序认读词语，男女赛读。
　　（4）师生共做识字游戏我指你读，学生读准字音，师奖励一张荷叶字卡。
　　（5）教师小结，表扬、鼓励学习有进步的学生。
　　二再读课文，整体感知。
　　（1）师：第二遍读课文，我们要练习把课文读正确、读通顺。
　　（2）师：你想请几个小朋友来读课文？生请生读。师：请你对他们提出读书建议？生答。生分读课文，师生评议，教师小结。
　　（3）生自由读课文，练习把课文读正确、读通顺。
　　（4）合作小组用喜欢的方式来读，教师参与其中并评出优秀合作小组，奖励一面小红旗。
　　三细读课文，感悟体会。
　　（1）播放全文动画：认真看，仔细想：荷叶有哪几个小伙伴？生看，回答，师贴出荷叶词卡：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。
　　（2）教师引导：这些小伙伴说了什么？做了什么？自由读2、3、4、5自然段，分别找出小伙伴说了什么？做了什么？请学生分别回答（顺序可打乱），同时演示分段动画。在学生回答过程中，教师相机指导读地，读好句子。
　　（3）师：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿各自把荷叶当作了什么？请你选择词卡贴在相应的位置，并练习说：把荷叶当作了。
　　（4）学生质疑，分组合作学习，讨论解疑。
　　（5）请组长汇报交流，教师适当点拨，如，用动作演示，帮助学生理解捧起一朵朵很美很美的水花。
　　（6）自主选择喜欢的段落练习读，指名读，挑战读，师生评议，教师点拨引导体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小雨儿的快乐的心情，读出快乐的语气。
　　（7）分角色师生合作读，（学生戴上头饰）其余学生边听、边看，还可以加上恰当的动作。
　　（8）小结：荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了快乐，也会给小朋友带来快乐，你们会对荷叶说些什么？（荷叶是我的大凉帽；荷叶是我的一本古诗书
　　五写字指导：朵、机
　　师范写，生描写，师：仔细观察，应注意什么？生答。
　　请学生摆正姿势，拿好铅笔，练习书写，展评。