教学内容：教科书第6页练习一的第712题。
　　教学目标：
　　1、通过练习，使学生进一步体会方程的意义及等式的性质。
　　2、通过练习，使学生能根据等式的性质，正确地解方程及检验。
　　3、使学生在学生与探索的过程中进一步培养独立思考、主动与他人合作交流、自动检验等习惯，并获得成功的体验，树立进一步学好数学的信心。
　　教学过程：
　　一、基础知识
　　1、说出下面的式子哪些是方程，哪些不是，为什么？
　　18173512a4x1238
　　4530x14284513x16
　　2、当x18时，是下面哪几个方程的解。
　　18x1818x0x1533
　　x108x1818x3183
　　说说自己的思考方法。
　　二、指导练习
　　1、完成练习一第7题。
　　（1）学生独立完成计算。
　　（2）这里的方程与前面所学解方程的过程比较有什么不同？
　　省略了什么？
　　这样写有什么优点？
　　在解方程时，先在头脑中想好方程两边应同时加上或减去什么数，但书写时可以省略。同学们在解方程时可以照这种方法解。
　　2、完成练习第8题。
　　（1）学生独立完成，要按照上一题的方法适当省略，简化过程。
　　（2）集体核对，说说自己的解题思路。
　　3、完成练习一第9题。
　　知道每题错在哪里吗？错误的原因是什么？
　　应该怎样改正呢？
　　独立完成改错。
　　4、完成练习一第10题。
　　（1）学生独立完成。
　　（2）在小组中交流，每人选择一题说思考方法。
　　（3）错误汇报。
　　说说错误的原因与正确方法。
　　5、完成练习一第11题。
　　根据图意怎样列方程？（x105020）
　　应该先算哪一步？
　　方程右边两个数可以相加，应该先加起来。
　　第2题怎样列方程？
　　独立完成解答，集体核对。
　　6、完成练习一第12题。
　　两人用去的钱同样多什么意思？
　　你能用一种方法来表示题中的相等关系吗？
　　（1本练习本3枝铅笔7枝铅笔）
　　你看出了什么？（1本练习本相当于4枝铅笔）
　　三、课堂总结
　　通过本节课的练习，你有什么收获？
　　你认为解决数学问题时，方程用处大吗？

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