新北师版三年级数学上册第二单元教学设计

　　板书设计：看一看（一）
　　从同一位置观察长方体，最多只能看到三个面。
　　从相对的位置观察物体，看到的画面正好相反。
　　个性作业设计：
　　一星级（基础训练）二星级（综合训练）三星级（挑战自我）
　　1、从同一位置观察长方体礼品盒，最多只能看到几个面？
　　2、辨认长方体的正面、上面、侧面。1、下面三幅图分别是哪位小记者拍到的？
　　2、下面四幅图分别是谁看到的？
　　3、按要求做口算（正面上的、侧面上的、上面的）拓展练习：
　　下面几幅图分别是谁看到的？（从底下看的、从角角看的、从上面看的、从正面看的、从对面看的。等）
　　课后反思：
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　　课题：看一看（二）课时1课时
　　主备人耶律晴飒授课人授课
　　时间
　　教学目标
　　1、经历从不同角度观察两个物体的活动过程，进一步体验从不同位置看到的物体间的相对位置可能是不同的，并能根据物体的相对位置辨认从不同位置观察到的简单物体；
　　2、在想象、推理、观察、验证的活动中，初步发展合情推理和空间想象的能力，形成初步的空间观念。
　　3、在与他人合作交流中，能简单描述自己的思考过程和观察结果，体验观察的乐趣。
　　教学重点难点
　　重点：能根据物体的相对位置辨认从不同位置观察到的简单物体。
　　难点：构建学生初步的合情推理能力和空间想象能力，形成初步的空间观念。
　　教学方法：探究法、实践法、观察法。
　　教学设计
　　思路从情景一中观察画面中人与物、物与物之间的相对位置，引导学生从不同位置想像观察两个物体，探究两个物体间的相对位置关系；
　　在情境二中，体会从窗外远距离观察人物，再一次经历从相对位置观察的过程，体会从不同角度观察物体所看到的形状和相互位置关系是不同的。
　　教学准备：老师：PPT，图片
　　预习
　　要点观察实物，培养学生的探究意识。
　　车辆小学大学区教案专用纸附页
　　教学过程
　　集体备课教案教学要点与个性化修改
　　一、谈话导入
　　前面我们学习了观察长方体，谁能说一说每次最多只能看到几个面？站在面对面的两个人看到的画面怎样？
　　今天，我们继续来学习观察物体。
　　二、观察情境图一：
　　出示情境图一，说说三名学生分别是从哪个角度观察桌上的牙膏盒和茶杯的？他们看到的画面应该是什么样的？
　　分别是谁看到的？想一想，看一看。
　　说一说为什么？
　　笑笑说她看不到牙膏盒，她说的对吗？
　　同桌交流，说说原因；
　　全班讨论交流，说说你是怎么判断的。
　　三、观察情境图二：
　　淘气从窗外看到的情境会是下面哪幅图？
　　四人一组讨论，说说你的理由。
　　全班交流观察感受。
　　总结：从不同位置观察物体所看到的物体及其相对位置是不同的。由于自己与窗外的淘气是面对面的观察屋内的情景，所以自己与淘气看到笑笑的哪一面以及笑笑与桌子的相对位置都恰好相反。
　　四、巩固练习，看一看，想一想。
　　1、下面四幅图分别是从房子的哪一面拍的？
　　（）（）（）（）
　　独立完成，全班交流
　　2、练一练第1题
　　独立完成，同桌交流。
　　3、练一练第2题
　　独立完成，集体交流。
　　4、练一练第3题
　　独立完成，全班交流。
　　五、全课小结
　　今天，你学会了什么？
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　　板书设计：看一看（二）
　　从不同位置观察两个物体，看到的图画不同
　　相对位置看到的画面相反
　　当前面物体比后面宽、高的时候，后面的物体会被挡住。
　　个性作业设计：
　　一星级（基础训练）二星级（综合训练）三星级（挑战自我）
　　1、下面四幅图分别是从房子的哪一面拍到的？