南辕北辙课时教学设计

　　篇一：《南辕北辙》课时教学设计
　　数学目标：
　　1、认识十三个字；能写好十字。
　　2、朗读课文，联系上下文理解词语诚恳、固执己见等。
　　3、学会质疑读懂故事，体会成语的含义。
　　第一课时
　　教学过程：
　　一、谈话。同学们，我们读过很多成语故事，谁能讲给大家听呢？揭示课题：今天，我和同学们合作，学习一个新的成语故事。
　　板书课题：南辕北辙
　　请学生观看动画片《南辕北辙》问：动画片讲了一个什么故事？
　　二、质疑。
　　1、请同学们拿出字典，自己读书，试着读懂课文。
　　遇到不认识的字，用自己喜欢的方法学习生字。
　　检查学生识字的情况：（小组选代表发言）
　　我们小组发现辕和辙都有车字旁，表示和车有关系。
　　我们小组发现固很有趣，古表示它的读音，大口框表示它的意思是非常结实，可以组成坚固、牢固。
　　我们小组发现驾驶都是形声字，马表示意思，加、史表示字的读音。奔驰这两个字我在电视广告上见过。
　　我们小组给恳找了很多朋友：跟根很狠
　　2、在小组内互相听读课文，读通课文之后，看看有没有不懂的问题提出来。
　　3、学生质疑。
　　学生发言：我发现这里有问题：车上的朋友不明白，方向错了，马好、旅费多、车夫技术高，这几个条件越好，他离要去的楚国就会越远。我认为这里不是车上的朋友不明白，而应该是季梁不明白。
　　三、读书，解决问题。
　　1、请大学带着刚才的问题再读课文，看看你有什么发现。（边读书边思考）
　　2、我们要想解决刚才的问题弄清到底是谁不明白，就应该弄清季梁跟朋友说了什么，我们该怎样来读他们的对话呢？
　　3、分角色朗读课文，读后学生评价（可以反复读或老师范读）
　　4、出示词语：行驶、奔驰、不解、诚恳、固执己见。学生认读，并联系上下文理解诚恳、固执己见等词语。
　　不解：不理解，不明白。
　　诚恳：非常真诚。（学生自己的语言）
　　固执己见：别人的话都不听，只知道坚持自己的想法，（学生自己的话）
　　5、请同学们在小组内分角色读书，并讨论刚才的问题。
　　四、讨论。同学们，到底是谁不明白，谁来谈一谈？
　　小组推荐一人：不是季梁不明白，是车上的朋友不明白。因为通过读书我们知道，是季梁告诉这个朋友去楚国应该往南走，往北走错了。所以，是车上的朋友不明白。
　　师：为什么刚才有人会提出这样的问题呢？
　　生：因为课文表达的不够清楚，给他改一改就可以了。
　　把他改成我。即：车上的朋友不明白，方向错了，马好、旅费多、车夫技术高，这几个条件越好，我离楚国就会越远。
　　我觉得在不明白的后面加一个冒号、一个引号就更明白了。即：车上的朋友不
　　明白：方向错了，马好、旅费多、车夫技术高，这几个条件越好，我离要去的楚国就会越远。
　　我还能再改，在我的后面加为什么把句号换成问号就更好了。即：车上的朋友不明白：方向错了，马好、旅费多、车夫技术高，这几个条件越好，我为什么离要去的楚国就会越远？（老师对同学们的发言给予充分的肯定性评价，是学生的平干得到满足）
　　通过学习本文，你明白了一个什么道理？
　　我明白了：我们要听别人的劝告。
　　我补充：如果别人说的对，我们就要听别人的劝告。
　　体会寓意：
　　通过学习知道一个人如果走的方向不对，是实现不了目标的。
　　五、有感情的朗读课文。
　　下面我们跨越时空，飞到古时候去感受一下南辕北辙的故事，我们把这个故事演一演吧！（学生分角色表演）
　　假如季梁的朋友们来到我们中间，你想对他说些什么？
　　如果自己做错了事情，朋友给你指出来，你就要及时的改过来，不要太固执了。
　　做事情之前要想清楚，如果方向错了，就永远不会把事情做好。
　　六、评价：自我评价：这节课有什么收获？
　　篇二：最新北师版小学语文二年级下册《南辕北辙》优秀教案第一课时
　　《南辕北辙》教案第一课时
　　教学目标：
　　一、知识与技能：
　　。认识辕、辙、梁、驶、楚等个生字，会写南、该、虽、系、担、错、越个生字。
　　。能用自己喜欢的方法学习字词。
　　二、过程与方法：
　　朗读课文，联系上下文理解词语诚恳、固执己见等。
　　三、情感态度与价值观：
　　学会质疑读懂故事，体会成语的含义。
　　教学重点：
　　认识辕、辙、梁、驶、楚等个生字，会写南、该、虽、系、担、错、越个生字。
　　教学难点：
　　把握寓言的寓意，了解寓言的典故，恰当地运用南辕北辙。
　　教学方法：
　　朗读法、讨论法。
　　课前准备：
　　。生字卡片、多媒体课件。
　　。查找南辕北辙的历史典故，和同学共享。
　　课时安排：
　　课时
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　。同学们，大家都听过寓言故事吧。谁说说我们以前都学过那些寓言故事？（自相矛盾、拔苗助长、守株待兔、掩耳盗铃等）
　　什么叫寓言呢？
　　寓的意思是寄托。
　　言的意思是讲道理。
　　寓言对于我们少年儿童来说，既是喜闻乐见的读物，又是深受教育的题材。寓言是由虚构浅显的小故事来说明某个道理或教训的文学作品，常常带有讽刺或劝戒的性质。
　　今天，老师带同学们再学习一篇滑稽可笑而又富有深刻含义的寓言故事《南辕北辙》。
　　板书课题。
　　学生齐读课题。
　　二、新课学习
　　。解释文题。
　　师：南、北，我们都知道，是两个相反的方向。但辕和辙指的又是什么呢？
　　出示辕和辙的课件，仔细观察辕辙，你有什么发现？
　　解释：辕：车前驾牲畜的两根直木；辙：车轮压的痕迹。当车往哪个方向走时，辕就会指向哪个方向。而当车往哪个方向走时，车辙就会往哪个方向延伸。