小学数学快乐的动物教学设计范文

　　教学内容：
　　北师大版小学数学第3册《快乐的动物》。在整节课中运用做、说、练三个主要环节，探究有关等分与除法之间的知识。
　　课时目的：
　　1、让学生在具体活动中，感受倍的含义，使学生逐步体会倍与等分之间的联系。
　　2、在理解倍含义的基础上，会用除法算式表示两个量之间的倍数关系。
　　3、培养学生初步的观察、分析能力。
　　教学重点：
　　体会倍与等分之间的联系。
　　教具准备：
　　学生每人10个彩色小圆片，白纸一组8张；挂图1幅；动物数只；幻灯片若干；奖品若干。
　　教学过程：
　　一、故事引入，创设情境：
　　（过渡语言）：（放音乐）春天，气候温暖，动物王国欢聚！森林中的许多小动物都来到河边玩耍！它们是谁呢？我们一起去看看吧！
　　课件提示：展示挂图。
　　（过渡语言）：谁来介绍一下？在什么地方？都有谁？它们有多少只各在做什么事情？A同学你来。（能说完整话吗？）
　　（评析语言：）（你成功了！回答得棒极了！）我们现在来填填已知条件的数量是多少！谁来试一试！H同学你胆子大一些！试试看！教师重点指导学生把每种动物的只数填在方格里。
　　鸭只小松鼠只孔雀只
　　猴子只小鸟只小鸡只
　　（用惊喜的语气肯定，我们大家向他学习！）
　　（反思）：这一个环节，遵循二年级学生以形象思维为主，好奇、好动的特点，通过动物王国欢聚、许多小动物都来到河边玩耍为题，这时学生都乐于玩耍。在探究性学习里强调学生通过自主参与的学习活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，让学生感觉非常有趣，在一种兴奋、积极的心态下学习数学，激发他们探索、创新的欲望。
　　二、探究性学习
　　1、体会除法与等分活动的联系
　　（过渡语言：）玩耍既轻松又愉快是很好玩，现在我们边看他们玩耍边学习数学好吗？你能用学过的知识来提数学问题吗？（请其他同学口答）回答妙极了！
　　（教学语言：）现在我们来学习新的知识用除法解决的问题！请同学们分别用圆片代表猴子、小鸭，摆出它们的数量。
　　猴子：
　　小鸭：
　　（讲解语言：）现在我们按3只一组，在小鸭右边的圆片图上圈一圈。注意观察：6只小鸭里面有（多少）份3只小猴那么多。（订正：2个）
　　（教学语言：）请再好好想想！想一想上面分的过程和结果用算式怎么表示，同学你来一说：
　　板书：632
　　（评析语言：）猴子有3只，小鸭有6只，按每3只为一组，通过在小鸭的数量上圈一圈，我们发现6只小鸭里面有（2）份3只小猴那么多。因此，我们可以说小鸭的只数是小猴只数的2倍，用算式表示就是632。
　　板书：小鸭只数是小猴只数的（2）倍。
　　（讲解语言：）现在要注意的是倍不是单位名称，得数后面不要写倍字。
　　（反思）：研究性学习是学生在教师指导下，在探究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。在这种学习方式下，教师不再作为知识的权威，将预先组织好的知识体系传授给学生，而是充当指导者、合作者和助手的角色，与学生共同经历知识探究的过程。学生不再作为知识的接收者，被动学习，而是能与教师一样通过各种途径获取信息，带着自己的兴趣、需要与客观世界对话，从而使学习与探究统一。
　　2、做一做，生生互动
　　每个小组发一张表。（小组活动）（评出这节课听得最认真、发言最积极的同学以及合作最好的小组。分别奖励小红花、小红旗。）
　　教学语言：请同学们注意，现在要求前后桌合作，用手中代表，摆出松鼠、小鸡的数量；
　　过渡语言：然后圈一圈，观察只小鸡里面有（）份2只小松鼠那么多；最后，填空列式。
　　小鸡的只数是小松鼠的（）倍。
　　教学语言：同学你来回答。
　　（小结性语言：每只一组，只小鸡里面有份2只小松鼠那么多，所以小鸡的只数是小松鼠的倍。）
　　（反思）：可惜这里没有留多一点的时间让学生在小组中说一说比如你问我答、我问你答。
　　3、说一说，师生、生生互动
　　实物投影出示问题。
　　小结性语言：我们通过前面的应用题的练习知道了这样的应用题，求一个数是另一个数的几倍？就是求一个数里面有（几）份另一个数那么多？用除法来计算！下面我们再来看下面的几道应用题；教师读题一遍。
　　（1）鸭子数是松鼠的（）倍。
　　（2）猴子数是孔雀的（）倍。
　　（3）你还能提出什么除法问题？
　　教学语言：以小组为单位自己活动，争取每位同学都来说说是怎么想的？有困难的同学别泄气，先用学具摆一摆，再说一说；
　　（讲解语言）然后推荐一名同学说一说！（你回答得棒极了，哪组还有更好的？）
　　（反思）：这个活动是为了让学生在小组活动中，以小组为单位自己活动，争取每位同学都来说说是怎么想的？；如果采用以小组为单位活动、汇报的形式，让学生考教师、考学生；教师考学生等多样活动，学生的积极性会很高，活动面会更广，这样效果可能会更好。
　　4、过渡语言：
　　质疑：你还能提出什么用除法解决的问题？
　　学生口头提问，教师板书：
　　小鸭的只数是小松鼠的（）倍。
　　小鸟的只数是小鸭的（）倍。
　　小鸟的只数是小猴的（）倍。
　　教学语言：现在我们来看问题口答，同学你说一说用算式怎么表示。
　　三、课时练习。
　　1、教学语言：翻开教科书p47找到练一练第1题。
　　老鼠数是小猫的倍。蜻蜓数是蝴蝶的倍。
　　教学语言：
　　先自己仔细看第一图和第二图，通过看图你知道了这道题告诉了我们什么条件，要求的是什么？
　　独立完成。有困难的同学呢就用学具画一画，圈一圈。
　　评析语言：
　　2、教学语言：现在找到练一练的第2题。
　　淘气的身高是机灵狗的倍。
　　教学语言：
　　先自己仔细观察图，通过看图你知道了这道题说了什么条件，要求的是什么？
　　独立填空列式。
　　评析语言：用8个小圆片代表淘气有8个南瓜那么高，用3个小圆片代表机灵狗有3个南瓜那么高。
　　3、教学语言：找出练一练第3题。
　　讲解语言：气象组调查了近日来的天气情况，见下表。
　　下雨天，晴天天，多云天。
　　晴天的天数是下鱼的倍。
　　你还能提出什么问题？
　　独立完成。
　　组内口头提出问题，并口头解答。
　　四、课堂评价。
　　评出这节课听得最认真、发言最积极的同学以及合作最好的小组。分别奖励小红花。
　　反思：在评价中采用，教师评、学生评，评个人、评集体等多种评价方式，也是想达到对学生的一个促进，培养学生的小组合作意识和集体荣誉感。由于课前就强调了最后要奖励小红花，所以，整节课学生的秩序井然有序，即使在活动中也没有出现混乱状态。
　　五、课堂小结。
　　小结性语言：今天，我们学习了新的一种除法应用题，求一个数是另一个数的几倍？就是想求一个数里面有几个另一个数那么多？所以用除法来计算！好了以后我们又多了一个本领，就是提出用除法解决的问题并学会了解决。
　　五、（附）板书设计：
　　快乐的动物
　　1、小鸭只数是小猴只数的（）倍？
　　（想：只小鸭里面有（多少）个3只小猴那么多？）
　　2、小鸡的只数是小松鼠的（）倍？