托班班级秋季工作计划三篇

　　【篇一】
　　一、班级情况分析：
　　1、我班目前共有名幼儿，男孩名，女孩名，都是新学期刚入园的孩子，的只有3周岁多一点，最小的仅有两周岁。
　　2、经过一周的观察我发现大部分孩子，由于各方面的原因，自理能力都比较差，如：有的孩子吃饭需要老师喂、入厕需要老师陪、有的孩子还尿到裤子里，有的孩子睡觉需要老师搂着。
　　3、由于孩子们刚入幼儿园对所有的一切都不熟悉，所以幼儿的情绪还很不稳定，经常有哭闹的现象，这需要我们老师的耐心照顾与呵护。
　　4、家长的思想、素质有待于提高。（套用常说的一句话：我们教育的是孩子，培养的是家长）有的家长认为孩子受教育是老师的问题，是老师的责任，他们把孩子送到幼儿园里就完成任务了。其实，家长是孩子的第一任老师，我们的孩子不仅需要老师的教育，更需要父母的引导。
　　二、本学期工作重点
　　本学期我们将继续以《幼儿园教育指导纲要》为依据，根据园务工作计划精神，结合班级幼儿的发展水平和年龄特点，有目的地开展各种活动。引导孩子积极、主动、愉快的参与各种活动，为孩子们的全面发展提供帮助。
　　1、主题活动
　　1）教研活动
　　8月份
　　组织新生入园，进行常规训练，教师备课，准备本学期教具
　　9月份
　　《我是好宝宝》弹唱比赛
　　10月份
　　庆国庆画展
　　11月份
　　全勤宝宝评选
　　12月份
　　庆元旦家园联欢
　　2）保健活动
　　三、安全、保育工作：
　　（1）、在一日生活中随机丰富孩子安全知识，教师在户外活动中要提高安全意识，活动前坚持做到检查活动场地及活动器械是否安全。
　　（2）、加强幼儿自理能力的培养，学习做一些力所能及的事情。
　　（3）、培养良好的生活卫生习惯，教育幼儿注意个人卫生，不能把脏东西放入嘴里，以防止病由口入，在日常生活中提醒孩子勤洗手、多喝水、多运动，力争出勤率在95以上。
　　（4）、积极参加锻炼以提高孩子自身免疫功能。
　　（5）、保管好幼儿的药品，保证不混吃。
　　（6）每天做好清洁、消毒、通风工作；预防传染病的发生；严格执行幼儿的一日活动作息制度和持卡接送制度，合理地安排好幼儿的一日生活和无卡不放孩子等。
　　四。家长工作：
　　（1）、热情对待每一位家长，诚恳回答家长提出的疑问，虚心采纳家长的合理建议，让家长成为我们班级管理的一员。
　　（2）、准时发放所有的资料，以便家长最快最准确地了解孩子在园的学习、生活情况。
　　（3）、向家长推荐正确的育儿理念，推广成功的教育案例，同时针对家长教育的误区提出善意的建议。
　　（4）、通过面谈、电话和调查表和利用早晚接送幼儿的环节，及时与家长沟通。
　　（5）、熟悉幼儿的详细资料，对家长的正当要求要尽量满足。
　　（6）、开展家园共育活动，寻找合适机会请家长走进课堂，通过各种途径达到家园教育同步。
　　五、自身素质的提高
　　（1）、认真遵守《幼儿园工作规程》及《教师职责》。
　　（2）、创设平等、、团结、和谐的班级氛围，每个人都是班级的主人。
　　（3）、教师间做到互相关心，体贴谅解，对生病的教师要给予特别的照顾，主动分担其工作。
　　（4）、积极探讨园本课程，教师间多沟通、多探讨，做到共同成长，共同进步。
　　（5）、除了参加上级组织的培训外，还要主动阅读幼儿教育书籍，在平时的保育工作中规范自己的言行。
　　总之，我班两位教师将努力配合、团结一致、同心协力把班级工作做好，争取取得好成绩！
　　【篇二】
　　一、班级情况分析
　　我班现有托儿18名，其中新生有2名。经过上半学期在园的学习、游戏、生活活动，孩子们在各方面都有或多或少的进步。孩子们从刚开学时看见幼儿园大门就哭到如今天天吵着要来幼儿园；从吃饭、小便、穿服都要老师帮忙到能自己入厕、自己穿脱裤子；从话都讲不清楚到如今能念好几首儿歌孩子们的进步是显而易见的，他们已经开始适应幼儿园的学习生活。同时在孩子们的身上也有不少的问题，如孩子小小年纪就会识字、念儿歌、背古诗，但独立差，依赖强，动作发展不协调走路容易摔跤。而家长们也往往把对孩子的培养重点放在智力的发展上，让孩子学这学那却忽略了能力、习惯、情感的培养，以至许多孩子都是高智商低能力。
　　二、指导思想
　　继续以科技发展观为指导，坚持以幼儿发展为本的宗旨，根据园务计划全面实施素质教育和思想品质教育，注重幼儿的个差异，以创新精神和实践能力为重点，打好基础，开拓创新，促进幼儿的全面发展，拓展现代幼儿科技教育研究，贯彻以幼儿为本的教学思想，将保教相结合的工作作为班级工作的重点之一来进行，从为孩子全面、和谐、身心健康的发展打下扎实的基础。
　　三、具体工作及措施
　　（一）共同生活
　　目标1：在老师的帮助下，愉快参加各类活动。
　　措施：
　　（1）组织幼儿参加各种活动，在活动中教师指导幼儿玩的方法，体验活动的快乐。
　　（2）保证每天的户外活动时间，为幼儿提供各种活动器具，引导幼儿会玩，爱玩。
　　（3）通过做操、律动、体育游戏、发展幼儿的各种动作和身体的协调能力。
　　目标2：能自然地走、跑、跳、爬、搭积木、扣纽扣等，发展幼儿的小肌肉群，逐步增强身体的适应能力。
　　措施：
　　（1）过各种体育游戏和幼儿学习模仿操来发展走、跑、跳、爬等一些基本技能，并能在宽25cm高5cm的积木上走，身体保持平衡。
　　（2）在日常活动中，通过各种游戏对幼儿进行搭积木的训练，以发展幼儿的小肌肉动作。
　　（3）人手一份活动器械做到室内室外都适用。
　　（4）通过各种体育活动和游戏，增强幼儿身体的适应能力和抵抗能力。
　　（5）在一日活动中，老师指导幼儿学习扶着楼梯一步一级地上、下楼梯。
　　（6）能单手连拍球三个到四个。
　　目标3：在活动中注意安全，不做危险的动作。
　　措施：
　　（1）通过故事、讨论、情景表演等形式知道玩的时候不能奔跑，不能推挤别人。
　　（2）活动中提醒幼儿排队走路、玩滑梯。
　　目标4：巩固盥洗、入厕常规、能根据需要及时入厕。
　　措施：
　　（1）通过平时的生活活动，让幼儿进一步熟悉自己的毛巾、茶杯标签，能用自己的毛巾擦手擦脸，用自己的茶杯喝水。、
　　（2）通过故事、谈话、儿歌等形式，巩固正确的洗手、擦脸的方法。并培养幼儿手脏时养成即时独立地洗干净双手的良好卫生习惯。（手心手背用肥皂洗一洗，用清水洗干净再甩三下，会打开毛巾把手心、手背、手腕都擦干净。
　　（3）利用生活活动时间通过各种形式，让幼儿知道想要小便就要去，小好便后要自己拉上裤子再请老师帮忙塞衣服。
　　目标5：愉快的进餐，基本上能独立吃完自己一份饭菜，保持桌面、地面、身上的整洁
　　【篇三】
　　一、班况分析：
　　本学期的幼儿年龄在2岁2个月3岁4个月之间几乎都是独身子女，第一次离开家庭，开始集体生活。他们是家里的小皇帝、小公主，平时都是由爷爷奶奶，他们对孩子生活自理能力的培养大多是采取包办代替，因此大部分孩子这方面的能力不够，对家人有很大的依恋。孩子们虽然对幼儿园充满了好奇，但当父母离开后即表现出焦虑、不安等情绪以至一整天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼儿园。家长对于送孩子入托也有着种种顾虑和担心，怕孩子生活上不能自理，怕吃不饱饭。
　　因此，我们要给他们更多的呵护，足够的爱。从稳定情绪，培养良好的生活卫生习惯入手，使他们能尽快地适应幼儿园生活，为以后的生活、学习打下良好的基础。
　　二、班级工作
　　1、我们教师首先要做的就是稳定孩子的情绪，消除家长的顾虑。我们还将逐步培养幼儿生活自理、与人相处等方面的能力，并加强情感培养：
　　与老师间建立良好的感情，让每个孩子天天都高高兴兴来上幼儿园。
　　小朋友之间学习友好相处，让他们交好朋友，培养孩子初步的社会交往。
　　2、本学期，我们的工作要提现教养并重的原则，特别是要加强保育工作，精心呵护每位幼儿，从情感教养入手，给予幼儿以精神上的安慰，把保育当作重点工作来抓。日常生活中加强对幼儿的护理，把保育工作作为重中之重，注重培养良好的生活卫生习惯，使幼儿能逐渐习惯集体生活。老师要平等对待每位幼儿，引起孩子愉悦的情绪反应，尽快使幼儿把对家长的依恋转移到老师身上。
　　三、生活常规
　　新生入园是跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期。因此，我们把常规教育纳入工作重点，我们要诚恳、和蔼、有耐心，循序渐进，持之以恒地指导每位幼儿，特别是培养生活自理能力，如洗手、入厕、吃饭等。要多给他们时间进行反复练习，多给予赞美和鼓励，是他们逐渐形成良好的生活习惯。
　　具体做到：
　　1。高高兴兴的上幼儿园，向老师问早、问好，离园时会说再见。
　　2。逐渐养成范县便后要洗手，主动向老师表示大小便，学会上厕所。
　　3。学会自己用勺子吃饭，能自己主动表示想喝水。
　　4。会拿小椅子，主动玩完玩具要收拾。
　　5。在成人帮助下能安静的午睡。
　　6。在成人的带领下，手扶把杆一级一级上下楼梯。
　　四、教育教学
　　本学期，我们将主题课程探究与单科教学结合，从五大领域开发幼儿智力，教学内容贴近幼儿生活。运用游戏形式，让幼儿在教师的引导下，主动探究学习，使幼儿乐意参与集体活动。
　　1、健康：
　　（1）养成按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手；
　　（2）能正确使用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭；
　　（3）保持桌、地面和衣服的整洁，餐后会擦嘴和用水漱口；
　　（4）在老师的帮助下，愿意尝试自己裤、鞋；
　　（5）能安静就寝，睡姿正确。
　　2、语言发展方面：
　　（1）继续学念儿歌，理解儿歌的内容；
　　（2）乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求；
　　（3）能专注地看图片、图书，并随意表达自己的认识和感受。
　　3、社会发展方面：
　　（1）初步懂得收放玩具、爱护玩具，不是自己的东西不拿回家；
　　（2）学习观察别人的情绪，分辨高兴和不高兴的表情；
　　（3）愿意和同伴一起游戏，一起分享自己的和别人的物品；
　　（4）随时帮助、提醒内向的幼儿与他人进行交流；
　　（5）继续学习在集体生活中遵守简单的规则；
　　（6）在短时间内能专心做简单的事情。
　　4、科学发展方面：
　　（1）在成人引导意周围环境中有趣的事物。
　　（2）学习用多种感官感知生活中接触到的事物，尝试觉察其声响、颜色、形状等明显的特征。
　　（3）愿意亲近花草树木和小动物，接触水、沙、石等自然物。
　　5、艺术发展方面：
　　（1）继续感受生活中的美，在成人引导下，能大胆表现自己的情感和体验。
　　（2）乐意参加涂画、撕画、搓捏等活动，学会在规定的范围内涂画，能正确使用固体胶。
　　（3）乐意听音乐。愿意用声音、动作等方式自由表达自己的感受，喜欢跟老师愉快地唱歌、跳舞，敲打会发声的器具。
　　具体做到：
　　1。喜欢跟老师到户外散步、游戏、能在老师指导下万大型玩具、学会斯纸、穿、插等技能。
　　2。愿意参加集体活动，能保持10分钟的注意力，能大胆回答，愿意用语言表达自己的意思，敢在集体面前讲话。
　　3。愿意和小朋友一起玩，有困难时不哭，愿意尝试解决或请求老师帮助。
　　五、本学期的保教重点是：
　　（1）生活管理方面：抓好班级日常卫生保健工作，对个别幼儿进行重点指导，使幼儿在日常生活活动中，在每日的饮食起居中，得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育，身心得到良好的发展；通过区域、教学及游戏活动逐步提高幼儿的生活自理能力。
　　（2）幼儿安全管理与教育：结合幼儿年龄特点，进行适当的安全教育，增强其自我保护意识和能力。
　　（3）教育管理方面：在抓好幼儿生活常规的同时重点抓幼儿的学习常规。根据本班幼儿的实际水平和兴趣及个别幼儿的实际情况，确立相应的教育目标和要求，合理利用分区、集体活动、游戏等形式，有目的、有计划地引导幼儿积极参与、主动学习，引导他们学习用多种感官去感知事物，鼓励他们动手操作，学会发现问题。确保教育目标和任务的完成。
　　六、家长工作：
　　（1）家访：针对个别幼儿情况，取得家长配合、达成教育的一致。
　　（2）家长会：向家长介绍幼儿园的有关制度；本学期园内的大型活动项目；对幼儿在上学期的生活、学习情况作详细总结；分析班级存在的不足，希望得到家长的谅解与支持。同时，教师还鼓励家长大胆提合理化意见，以便本班保教工作的改进。
　　（3）家长开放日：请家长来班，观看或参加活动，使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法，直接看到幼儿在园表现，了解教师工作情况，增强与教师的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供良好机会和条件。