让孩子们在错误中成长，你做到了吗？

　　一位修行的禅师在月光皎洁的林中散步，当他信步回到住处时，发现一个小偷正在自己的茅屋里东翻西找。
　　禅师不想惊动小偷，脱下外套拿在手上，在门口静静地等着。
　　小偷一无所获地走出门口时看到了禅师，顿时手足无措、惊恐万分。
　　禅师递上衣服和颜悦色地说：夜深露重，穿上吧，保暖些！看小偷楞着不动，禅师把衣服披在了小偷身上，小偷又惊又羞，三步并作两步地走了。
　　第二天早晨，禅师起床开门，发现昨晚送给小偷的外衣整齐地叠好放在门口。
　　禅师的做法让我们懂得：对于做了错事的人，相较于指责和说教，基于理解、尊重的宽容更具感召力、更有教化作用。
　　禅师的做法让我想起《正面管教》这本书倡导的理念。
　　《正面管教》的作者是美国教育学博士、心理学家简。尼尔森。
　　这本让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作，阐述了正面教育是一种既不惩罚也不骄纵管教孩子的方法，让孩子在和善而坚定的气氛中培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，轻松掌握让他们受益终身的社会技能和生活技能。
　　那么为人父母或者身为教师的我们如何做到和善而坚定呢？
　　和善，要做到尊重孩子把孩子看做是和自己平等的一个独立的个体，用平等而温和的态度，让孩子感受到你对他的尊重。这种尊重会让他感受到被理解和接纳，他才能愿意倾听你的意见。
　　坚定，就是对于原则、规则的坚持，让孩子感受到除了理解和尊重，更要有对规则及原则的坚持。
　　和善而坚定要求我们即使在孩子犯错误时也要做到：既要尊重和鼓励孩子，又要坚持原则，这是为人父母或者教师最基础的管教方式，也是最高境界的教育理念。
　　1、和善而坚定的引导者引导孩子正视自己的问题所在，鼓励孩子在总结错误中成长
　　正面教育并不是对孩子的错误视而不见、包庇纵容，更不是数落孩子、甚至惩罚孩子，而是通过引导孩子反思、正视自己的问题所在。
　　这种方式符合法国著名教育家卢梭的自然后果律当儿童犯了错误或是过失时，不必直接制止或者惩罚他们，而是让他们体会到自己所犯下的错误和过失带来的后果。
　　殊途同归，我们伟大的教育家陶行知用四颗糖证实了和善和坚定的教育理念是孩子们做错事后最有效的教育方式。
　　一天，陶行知看到男生王义正想用砖头砸同学李强，为了避免发生危险他立刻制止王义，并让王义十分钟后去办公室等他。
　　接下来他找到相关学生进行调查。
　　当他急匆匆地回到办公室时，发现王义已经在办公室等他了，便拿出第一颗糖奖励王义的准时。
　　接着拿出第二颗糖说：这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻就住手，说明你很尊重我。王义将信将疑地接过糖。
　　他又拿出第三颗糖说：通过调查我知道，你打李强是因为他欺负女生，这说明你有正义感。
　　此时王义早已泣不成声了，他怎能不为之动容呢？
　　陶行知作为校长，发现他的错误行为后不是武断地训斥、指责，而是及时制止错误行为、帮助他及时止损，让他感受到了平等；还能第一时间调查核实，让他感受到了公平；甚至他按时来到校长办公室，都能得到校长的肯定，让他感受到了尊重。
　　他泪流满面地说：校长，我错了，不管怎么说，我用砖头打人是不对的。
　　陶行知立刻拿出第四颗糖说：你已经认识到自己的错误，我们的谈话也结束了。
　　陶行知用他的四颗糖引导犯错的孩子自省：就算动机是正确的，如果采用错误的方式同样会导致错误结果。
　　陶行知面对犯错的孩子只有肯定没有责备，和禅师对待小偷的方式有异曲同工之妙用理解、尊重和宽容引导做错事的人认错、纠错、成长。
　　2、和善而坚定的引导者站在孩子的角度考虑问题，欣赏其独特性，做到共情
　　著名华裔设计师吴季刚，小时候特别喜欢玩漂亮的女生玩具，对芭比娃娃更是爱不释手。
　　在只有女生才喜欢布娃娃的传统观念的影响下，一个男生喜欢布娃娃就是奇葩、就是错的，因此他遭到了老师和同学的嘲讽，让他痛苦不堪。
　　他的母亲陈美云并没有简单粗暴地否定和训斥他，而是细心地观察和了解后，发现吸引孩子的是芭比娃娃穿的漂亮衣服。
　　了解到孩子对衣饰方面的独特爱好后，陈美云把孩子送到美国学习时装设计，还鼓励他坚持自己的梦想，不要在乎别人的看法。
　　这才成就吴季刚成为世界著名的服装设计师。
　　当孩子有错误行为或者有独特喜好时，很多家长或者教师选择否定、训斥、甚至是惩罚，而这些只会让孩子感觉糟糕透顶。当我们站在孩子的角度考虑问题时才能感受到：只有让孩子感觉好，他才能做得更好。
　　让孩子感觉好的前提是：发现孩子犯错或者另类行为时，不要简单粗暴地否定、批评，要平心静气地了其动机，通过观察、推断了解其真正的动机后选择恰当的沟通方式，引导孩子交流让孩子将内心情绪充分释放，从父母那里得到安慰与支持，让他身心愉悦，这将不仅有益于孩子的身心健康，还能将其独特性发挥到极致成为更好地自己。
　　正如精神病学家威廉哥德法勃所说：教育孩子最重要的，是要把孩子当成与自己平等的人，给他们以无限的关爱。
　　写在后面：
　　当孩子玩网络游戏犯错误时会果断选择再次尝试，甚至N次，直到通关为止。因为孩子们知道：即使犯错，游戏也不会责骂或羞辱他们，游戏的这种设置是让孩子们得到鼓励，不断犯错、不断尝试、不断成长。
　　可见，孩子们需要鼓励，正如植物需要水。没有鼓励，他们就无法生存。
　　而正面管教就是一种鼓励模式，它将达成这样的愿景：在父母和老师的鼓励下，孩子们在遭遇失败和错误时永远不会被羞辱，而是在和善而坚定的环境中、在父母或者老师的鼓励下内省，从自己的错误中学习、成长，成为自律、有责任感、善于合作及解决问题的人。
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