高考语文辅导重积累解好语言应用新题型

　　语言应用作为一种语文能力，日渐成为考试的重点。这无疑是让语文走近学生生活，走近考生的一个良好举措。然而，实际教学中，很多考生对于这种新题型还比较茫然。因此，我们不妨从题型分类上，逐步了解、掌握其考查的要点。
　　仿写型
　　依照例句，用事物否定联想的格式，任选一个事物造一句。
　　例句：老师周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，它是老师撒出的智慧的花朵。
　　仿句：黑板上写着粉笔字，不，那不是粉笔字，它是老师播下的知识的种子
　　分析：题中事物即可供联想的本体，而联想的就是它的喻体，这道题的设计目的在于考查考生比喻句的写作。
　　扩写型
　　扩展下面语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。（不少于30个字）
　　例句：梅花开放了。
　　扩句：当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖的时候，梅花迎着风雪带着微笑悄悄地开放了
　　分析：题中要求突出梅花不畏严寒的品格，值得在审题中重点考虑。怎样才能突出不畏严寒呢？当然要写出严寒来，这里扩写的重点就是用生动形象的语言写严寒了。这道题的设计目的在于考查学生的想象与描写能力。
　　续写型
　　按要求在文中横线上填上一句话。要求：仿拟划线句的句式；与划线句呼应，点出优秀的文学艺术可以穿越时空的道理。
　　例句：讲到莎士比亚，我说：莎士比亚的同时代人本琼逊讲过一句名言，说莎士比亚‘不属于一个时代而属于所有世纪’。我想补充一点：。
　　续写句：莎士比亚不属于一个国家而属于所有国家
　　分析：题中点出优秀的文学艺术可以穿越时空的道理要特别注意，续写的句子既要与原句呼应，又要满足时与空的要求，划线句从时的角度写，续写句就要从空的角度写，这题考查学生基本的读题与续写能力。
　　改写型
　　根据下列要求修改有关的句子。
　　例句：假设A与原工作单位签有一份关于福利待遇方面的协议，其中有一条是：在住院治疗期间，在生活不能自理的情况下，由单位补助A雇人护理费每月100元。后来，A生病，其家属到单位领取护理费，双方发生争执，都要求修改该条协议。
　　其家属要求修改为：。单位要求修改为：。（注：补助金额不变，只填写需要改动的文字）
　　其家属要求修改为：在住院治疗期间，或在生活不能自理的情况下单位要求修改为：在住院治疗期间，且在生活不能自理的情况下
　　分析：题目明确补助金额不变，能改的只有补助条件了，研究补助条件，发现尚有不明确之处，即住院治疗期间与生活不能自理的情况下两个条件是两者选其一，还是两者兼有是矛盾的焦点，于是，家属与单位的分歧也明显了，就是或与且字的理解。
　　撰写型
　　阅读下列有关数据，分别得出一个结论，再用一句话表达自己的观点。
　　（1）人均耕地：美国11。7亩，印度3。3亩，世界平均水平4。2亩。
　　（2）中国人均耕地1949年为3亩，目前1。35亩。
　　结论（1）：。
　　结论（2）：。
　　自己的观点：。
　　结论（1）：中国人均耕地面积远低于世界平均水平
　　结论（2）：中国人均耕地面积呈大幅度减少的趋势
　　自己的观点：我们要大力保护耕地
　　分析：这道撰写型的语用题综合性较强，首先要读懂数据；其次，在分析数据、得出结论时，要注意两组数据分别从横向、纵向两方面表现我国人均耕地面积少的现状，所以，结论分别要从横向与纵向两方面下；第三，自己的观点应该从面对人均耕地面积减少，我们该怎么办的角度写。这就既考查分析能力，又考查归纳综合能力了。
　　语言应用新题型，符合二期课改理念，注重理解运用、注重语言素养。以上列举的类型，也只是冰山一角，掌握这种题型的关键还是扎扎实实的语言积累。