摘要：当前经济法学在我国并没有形成完整规范的科学理论体系，因此导致在我国的各大高校中进行法学本科阶段的经济法课堂教学中出现参差不齐的教育水平以及各自为政的现象，导致学生在平时的学习交流中遇到许多不必要的困难，所以经济法学的课堂教学效果普遍不理想，因此在经济法学教学中解决其现实困境并做出理性的选择是非常重要的。 关键词：法学专业；经济法学教学；现实困境；理性教学 伴随着我国普通高等学校的教育招生数量不断的增加，高校在教育规模以及师资力量的投入也在不断的增加，在高校接受高等教育的学生越来越多，各个专业人数激增，尤其是法学专业其广阔的发展前景使得选择该专业的学生逐渐增加。而在高校法律专业的教学中，经济法是其中核心课程之一，在法学教学中占据着十分重要的地位，在法学专业属于必修课程。但是在法学相关专业学习中经济法学的难度相对较大，在经济法学学习中所涉及的各种复杂的经济学问题给学生的学习带来了较大的困扰，本文主要针对当前在经济法学教学中各大高校存在的问题进行分析，并针对当前交易体系中存在的问题提出相应的意见。 一、我国经济法学课程的教学特点 当前在法学教学中经济法学的教学内容比较复杂，并且涉及的领域相对比较广泛，在学习涉及诸多层次，因此很难形成系统的教学体系。在高校法学专业中均有该课程的设立。从经济法学中所涉及的专业内容来看学生所需要学习的知识不仅包括法学专业的基本知识，同时还需要掌握和经济、管理相关的法学专业知识。在学习过程中不仅需要学习经济法的各个方面的知识，同时还需要掌握民商法中众多的基础法律知识。同时还因为教学方式、教学模式的不同造成最终的教学效果有着明显的区别。 二、经济法教学现状分析 高校对于学生的教学是根据教学计划来具体实施的。在各大高校中经济法学课程的学习通常是学校进行统一规划，该科目在法学专业学习中属于必修科目或者是选修科目都是学校根据学科特点进行安排。而教学计划的设置是老师在教育工作中的主要参考，教学计划的质量直接决定着教学质量水平。当前在各大高校中对经济法的教学模式主要有两种，一种是将经济法作为一门独立的专业来学习，该模式在大多数高校中实行；第二种是所开设的课程只有经济法总论，其具体的分析以及研究等课程作为选修或者是必修课程来进行学习。虽然第一种教学模式在大多数学校中实行，但是具体教学效果还是存在着比较大的区别的。所以在经济法学教学中明确教学目标，合理安排教学目标以及选择合适的教材对于提高教学效果是非常关键的，以下针对如何做好这三点展开具体分析。 三、经济法学教学改进理性选择 （一）确定科学合理的教学目标 在我国的传统教学理念中人们普遍对理论知识比较重视，往往忽视了实践教学的重要性，而在这种教学观念的影响之下我国高校毕业生往往具有丰富的理论知识，但是却严重缺少实践经验，在法学专业也是如此。在高校法学教学中必须主动适应社会对与人才的需求，重新制定教学计划。在新时代法学教学中必须加强社会实践活动的教学，让学生在学习过程中加强法律运用技能的锻炼。在当今社会，对于法律专业人才的要求是不仅需要具备丰富的理论知识，同时还需要具有熟练的实践操作能力。在法学学习过程中我们不得不承认法学的教学是一件长期并且系统的工作，短时间内是不可能完成的，因此在漫长的学习生涯中在校期间的法学知识学习只是其中的一部分，在校期间的学习是无法完成具有丰富经验的法律专业人才培养的。因此仅仅依靠在校时间就掌握所有法学经济学的所有知识显然是不合理的。就目前我国高校的法学教育情况来看，教学模式过于简单化，仅仅注重知识层面的理解，而并没有将自己所掌握的知识转化为技能，或者是只是强化技能，而忽视了理论知识的研究。所以在教学过程中应该懂得如何平衡两者之间的关系，不能过于重视理论而轻视实践，反之亦然。 （二）合理安排教学内容 有效提高经济法学的学习效果合理安排教学内容是非常重要的，学校去期间所学习的相关知识是基础学习阶段，在校期间无法要求学生掌握大量专业性较强的知识，重点应该放在基础知识的学习。在进行教学内容安排时减少理论知识比重，明确教学和学术的本质区别。 （三）选择合适的教材供学生学习 经济法学教材的选择也是非常重要的，当前经济法学教材种类众多，质量参差不齐，所以在教材选择的时候要认真审查，主要可以根据教材的供给方和教材需求两个方面进行。在教材编写过程中应该适当调整传统教材编写思路，根據新的教学内容安排合理排版，尤其是其中专业性较强的内容可以进行适当的删减。明确教材的作用是强调实践而不是学术论著。教材内容笔免费复杂冗长，使用言简意赅的语句帮助学生理解知识才是关键。老师应该通过集体讨论确定所选教材，同时也可以告诉学生选择该教材的原因，并且鼓励学生在此基础之上选择更佳的教材资源，不仅可以强调学生是学习的主体，同时也加强可学生对于学科知识的掌握。 四、总结 综上所述，在经济法学课程学习过程中各大高校应该制定统一的教学规范，避免各大高校各自为政的现象，导致对学生之间的学习交流造成阻碍，如此不仅可以有效的促进经济法学教学体系的完善，同时对我国经济法的完善也起到了推动作用。当前各大高校经济法学教学主要存在的问题是教学目标存在争议、教学内容安排存在困境以及在教材的选择上面临着比较大的困难，所以高校针对着三个方面展开教学改革必然可以取得好的教学效果，推动经济法学专业的教学水平提升。 参考文献： 〔1〕郑刚。经济法学教学的困境与破解思路解析〔J〕。法制博览。2016（18） 〔2〕洪明。经济法学教学面临的困境和理性思考〔J〕。河南广播电视大学学报。2015（04） 〔3〕汪莉。经济法学教学的现实困境与理性选择〔J〕。中国大学教学。2014（04） 〔4〕张运书，李青。经济法学教学与民法学教学之比较〔J〕。蚌埠学院学报。2013（05）
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