我的空中楼阁教学设计范文

　　教学目标
　　1、在景物描写中用两相对应的方法表现景物特点。
　　2、了解托物言志的表现手法。
　　教学重点、难点
　　1、重点：景物描写中两相对应的方法和比喻的手法。
　　2、难点：本文所表现的思想感情。
　　课时安排
　　阅读课文一课时
　　教学过程
　　预习思考题：
　　1、本文寄托的思想感情是什么？
　　2、作者对小屋的描写是如何由实而虚，虚实结合的？
　　词语注释：
　　俯仰天地：随宜应付一切。
　　游目骋怀：放眼观看，使人开怀。
　　绚烂：灿烂。
　　柔静：柔和恬静。
　　宁谧：安宁、安静。
　　缥缈：形容隐隐约约，若有若无。也作飘渺。
　　作者简介：
　　李乐薇，江苏人，现代作家。早年肄业于上海大夏大学，后一直在台湾从事文化教育工作。以散文见长，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和温婉而富于感情。
　　解题：
　　文章题目一语双关：既指我家居的小屋建于山上，在烟雾迷朦中，犹如耸入天际的楼阁，又指幻景中的空中楼阁，理想中独立、安静的生活环境。从全文看，这小屋应是虚构的。作者特意让小屋踞于高高的山坡上，强调山路和山坡不便行车，暗含远离人境，不闻车马暄之意；文章的最后，作者又特意强调这空中楼阁占了地利之便，可以省去许多室内设计和其他装饰，不必养鸟，无需挂画总之，不要人为的文明，只要自然，表明了作者对超然物外的独立的、安静的生活的向往。
　　结构：
　　第一部分：（18自然段）立足小屋之外，看小屋和周围环境的关系。
　　1、（13自然段）写小屋和山的关系。
　　小屋点破了山的寂寞，给山川美景增添了一点生气，一点情调。这是立足于山外，是远观，看全景。
　　2、（47自然段）写小屋和树的关系。
　　树为小屋布置了一个美妙的绿的背景，使小屋更显得含蓄而有风度。这是立足山上，是近看，看局部。
　　3、（8自然段）继续写小屋和树的关系。
　　立足点又移到远远的山下，仰望远观，小屋在树与树之间若隐若现，仿佛凌空而起，更加姿态翩然了。
　　第二部分：（918自然段）立足于小屋，看周围环境和小屋的关系。
　　1、（910自然段）写小屋的花园和山上的云霞。
　　花园极小，领土有限，可是小屋的领空却是无限的。；花园里繁花绚烂，天上的云霞也如花一样绚烂。
　　2、（1112自然段）写小屋的空气和光线。
　　因为在山上，空气特别清新，而光线则富于变化，富于浪漫的文学性。
　　3、（1314自然段）写小屋和外界的交通。
　　小屋在高高的山坡上，只有一条山路和外界交通，环境是独立的、安静的。
　　4、（1518自然段）写夜晚小屋迷于雾失楼台的情景。
　　缥缈若烟雾之中，星点之下，月影之侧的空中楼阁点明了题意。
　　写作特点：
　　虚实结合，由实到虚。
　　文章前一部分重在自然景物的真实描写，尽管有着丰富的联想、想象，但写的是确确实实的山、树、房屋的形势、情姿。后一部分则重在人对自然景物的感受。明明是极小的袖珍型花园，有限的围墙，而我却因有无限的领空可供游目骋怀而陶醉；明明是小屋在山的怀抱中，晨暮昏晓光线变化，我则以为如在花蕊中一般，那花蕊会绽开，也会收拢；明明是高高的山坡，崎岖的山路，我却叫它幸福的阶梯，空中走廊；夜幕深垂，小屋仍是小屋，我却觉得它仿佛是烟雾之中，星点之下，月影之侧的空中楼阁。文章就这样由实入虚，将现实的自然景观，融进迷离朦胧的诗一般的意境，引人入胜，耐人寻味。
　　作业：
　　〔思考和练习〕第二题