【学习目标】
　　1、结合阅读理解有关生字词。
　　2、有感情地朗读课文。
　　3、理解课文内容，感受渔夫和桑娜的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。
　　【教学过程】
　　第二课时
　　一、复习导课，揭示课题
　　1、作者为什么将课题定为穷人，课文仅仅写了穷人的穷吗？
　　2、板书课题：穷人。
　　二、阅读第二段
　　1、教师范读，渲染故事发生的环境。
　　2、学生思考：从课文中哪些地方可以看出桑娜是穷人不是富人？从这段中你还读懂了什么？
　　（恶劣的环境、桑娜焦急的心情、桑娜的勤劳等。）
　　3、学生自由回答，教师适当引导。
　　三、阅读第二段
　　1、学生默读，思考分层。
　　2、浏览阅读，分组讨论。
　　3、指名朗读第一层。思考：这一层，你读懂了什么？从桑娜的话中你读懂了什么？
　　（指导朗读，读出桑娜的关心和同情。）
　　4、轻声读第二层。思考：西蒙是个怎么样的人？哪段文字最使你动情？
　　（指导朗读，从读中感悟对比描写的魅力。）
　　5、自由读第三层，感悟桑娜的矛盾心理。
　　（分组自由读，小组推荐读，从中体会桑娜的激动紧张担忧后悔坚定矛盾心理过程，启发学生找到桑娜矛盾心理的客观原因。）
　　6、教师小结。
　　四、阅读第三段
　　1、轻声速读，准备角色。
　　2、分角色朗读。思考：通过渔夫的言行，你认为他是个怎样的人？
　　3、教师小结。
　　五、总结全文，深化主题
　　设问：这篇课文叙述了穷人之间的什么事？你从中得到了怎样的感受？
　　六、布置作业
　　1、思考练习第三题，体会句子深刻含义。
　　2、有感情地朗读课文，感悟桑娜夫妇的美好品质。
　　【板书设计】
　　穷人
　　勤劳桑娜西蒙
　　善良心惊肉跳忐忑不安
　　淳朴渔夫忧虑熬过去
　　宁愿自己受苦，也要帮助他人

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