1、心行旷大善能受持读
诵经典。
教师范读本段，学生朗读、背
诵。
日下午，湖滨区卫健委在湖滨区医院七楼会议室举办庆七一暨我和我的祖国吟
诵会。
优秀诗文的学习，
诵读自然是关健，应贯穿于课堂始末。
三、指导学生有感情地朗读、背
诵、体会诗情。
四、
诵读诗文，引导背诵。
忽平田间一茆舍，有儿童
诵书声，相君携策就之，乃一老叟教数村童。
今天真是一次难忘的诗歌朗
诵比赛呀！
圈画美词美句，熟读成
诵，积累本文中新颖贴切的比喻和叠词。
诵此四句、如闻雍门之琴、桓伊之笛也。
在诗经的吟
诵声中，我常常想，那霜冷长河之畔，蒹葭苍苍，而不知伊人何在的他，又是如何的独坐未来。
诵读、讨论、自主探究。
和其他许多小孩一样，在学习方面，吴健雄也是从诗文背
诵、识方块字和算学起步的。
主祭由德高望重者充任，敬
诵祝文。
以今文作拐杖辅助学生背
诵。
从小学开始，便要背
诵和默写英语单词。
中课文篇幅较长的，要分段背
诵。
开展英语游戏、开演唱会、朗
诵会、讲演比赛、识词默写比赛、作文比赛、听力比赛等，既可各班进行，也可同年级、全校进行。
所以我们学校会花钱，让每个班级出一个朗
诵节目，很多班级会出一些中国的经典文化语录，培养一个氛围。
诵读是学生的重要阅读实践，教师的任何讲解、分析，都不能代替学生自己对课文的体验、感受。
之前，组委会约我写一篇大典
诵文。
学习重点有感情地朗读课文，背
诵课文。
昨晚诗会上，北京朗
诵艺术团团长殷之光，著名演员冯福生，著名演员朱琳、杜宁林，朗诵艺术家郑健康等嘉宾演绎了多首经典诗文。
作为奥地利皇后茜茜公主的表侄，德国巴伐利亚王国的君主路德维希二世他与瓦格纳的这段不同寻常的奇缘却也为越来越多的人们所传
诵。
完整朗
诵，理解诗歌第一段。
漫漫长途求学路，把盏年华
诵诗书。
诵读经典，感悟成长如果你问我经典是什么？
舞蹈中多次端腿、合掌，都使人联想到僧人盘腿苦修的
诵经姿势。
我参加过很多国家对我的作品的朗
诵会，常常是一天之内赶很多个城市，每个城市一个多小时，朗诵完了就走了。
现代励志诗歌朗
诵精选推荐。
遇到有人家办丧事，会为其
诵经。
使得熟读成
诵，并能有感情的背诵。
各班老师利用早读等时间带领学生背
诵并采取各种方式激发学生的背诵热情。
其自幼聪慧，过目成
诵，被人们视为日后的栋梁之才。
这两种语节的划分在学术上都有存在，但是一般将五言划为三节的更适合吟
诵。
受持读
诵为人解说是金光明最胜王经者。
在
诵读过程中培养学生合作探究的能力，品味诗歌的艺术特色。
如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背
诵下来。
康桥的早读书声朗朗，
诵读传承经典国学。
文言文知识量大，需要大量记
诵，初一学生刚接触文言文，想学好不是一件简单的事情。
背
诵或供养此经，如向佛作无量无边的供养。
其次，要重视朗读背
诵。
骆成骧天资聪颖，自幼勤奋好学，刻苦用功，能过目成
诵，有长进。
背
诵一定数量的精美的诗歌、短文、名言、警句，将会终生受益。
他有一位姨母笃信佛教，在香港大屿山宝莲寺当职事，愍生受姨母的影响，也信了佛教，在家
诵经礼佛。
而很多教师为了夯实学生的基础知识，就把过多的教学重点放在学生的记忆和理论背
诵上，忽视物理教学的重要特质，即创新。
所谓契经应颂记别讽
诵自说缘起譬喻本事本生方广希法及与论义。
本学期，我们语文组将积极配合学校，计划认真开展一些作文竞赛、国旗下演讲、书法考级、普通话考级、诗歌朗
诵、古诗文名句知识竞赛等活动。
太子击前
诵恭王之言，诵三遍而请习之。
如指佛教徒依法所行供佛、
诵经、斋僧、拜仟、追福、荐亡等活动，则始于宋代。
指名学生
诵读，随机纠正读音、指导节奏。
先祖的光荣和昔日帝国的辉煌依然在他们之间传
诵，激励着他们为生存竞争而勤奋劳作。
背
诵优秀诗文，能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，了解课文涉及的重要作家、作品知识和文化常识。
六一儿童节，学校要组织诗歌朗
诵比赛。
云山是一首诗，让几代人深情吟
诵，绵延不绝。
王
诵从枕头边拿出一封上书给蔡忠顺看，是他的男宠刘忠正所上，原来金致阳要收买刘忠正协助篡位，被刘忠正拒绝，并密奏王诵。
既然要把它全数忘记，当时又何必化一个月工夫的背诵和苦练呢？
楚行空停下来之后，转过神来，双手高举结印，印势中带着浩浩荡荡如同万人唱诵的声音，从天而降，正是他当初和比利对决时候所用的最后一招的原型，人皇轩辕印。
有能持此真言才诵一遍。
翌晨，雨僧先起，一人独自出门，在室外晨曦微露中，出其昨夜所写各条，反复循诵，俟诸人尽起，始重返室中。
有的老师甚至要求学生背诵各种类型的范文，以便在考场上借题发挥。
既洒落於彩翰，亦讽诵於人口。
把中华诗文诵读、感恩教育、才艺培养这三项活动当做常规教育抓紧抓好，积极探索三项活动不断深化拓展的新方法、新途径。
读书以过目成诵为能，最是不济事。
既入衙，躬定省外，首出天关手翰，展诵尊师默翁湛老先生来教，丁宁以体用同源，天德王道圣神之功用。
朱买臣家贫，好读书，不治产业，常艾薪樵，卖以给食，担束薪，行且诵书。
诵书音和平，高卧梦清热。
李诵在谋划的绝对是一个大手笔。
所有人集中准备唱诵圣言……
果然，诵念九天清心咒之后，杜飞的心境越发的平和起来。
我身不由己地听从他的命令，流利地背诵了一遍，一共是四十一个音节，与中美洲的山地民族语言略有相似。
据说这一笑经过无数三一学院学生传诵之后，二十年后成了神圣罗马帝国最值得历史铭记的“米尔塔的微笑”。
福之侯官郑氏诵法华维摩圆觉十六观小般若等。
诵百世轮回经，请玄天棺，开封天之阵！
接下来便是重头戏唱赞诵经祈福。
教师范读，学生朗读，教师指正学生存在的问题，学生熟读成诵。
这种结果的获得虽然不靠朗诵运动，可是得靠诵读。
接着佛唱禅音响起，天空中吟诵古经的飘渺之音，真实的笼罩了整片空间。
另外我还在黑板的左边开设了一个专栏诗文朗诵，第一句话就是我是个好孩子让学生每节课读每一天读，在孩子们的思想中构成一个思维定向。
联欢会的节目非常精彩，有歌曲，有小品，还有舞蹈和诗朗诵。
李符头一次踏进晋王府，把早已熟记了多次的见面词声情并茂地朗声诵出，身体低伏，给赵光义行了个稽首大礼。
放在后世，怎么也是要背诵并默写全文的。
我被这些吱吱喳喳的诵唱声和这个地方透不过气来的恶臭，弄得头昏眼花，天旋地转，可是我还继续坚持着，相信一会儿又会有机会看到新的发展。
方今取士，强记博诵而略通于文辞，谓之茂才异等、贤良方正。
家母好佛，做女孩在家时，多曾听她诵经来。
李且瞻且拜，口诵佛号不绝。
正在风头浪尖上，上门找姚兴儿，万一被那小衙役知道了，再编两首歪诗传诵传诵怎么办？
是彪炳千秋的功绩，是世人传诵的美名。
启、诵惭德，庄、丕掩粹。
本主将顷接来照，一切诵悉。
首先上来两个同学，个头差不多，一男一女，在领操台上朗诵。
我用手指着每一个字母，一点没有阻碍，没有迟疑，我就高声朗诵出全部句子来。
同时让学生背诵范文，做好语言积累。
接着还有裁判宣誓，诵读比赛流程。
日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练。
所诵大小乘经十余万言。
按仪规交叉叠起九根圆木，白玛盘坐于顶，四个活佛分坐东南西北四方，同时念诵四种不同的仪轨，烈火熊熊。
打发了三梅随僧人去前面诵经，小院中便只得她一人。
把学生的作业、背诵等情况纳入自己的管理视野。
本门以道教为本，上拜真武大帝，以青玄上帝为师，入了本门便是出世之人，我教典籍须日日诵读，律守诸方戒律，早晚功课不得或缺。
狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。
游人们低头寻觅诵读着这些诗句，口中念念有声。
页的员工手册熟读成诵。
背诵更是自动自发，完全不用人监督。
背诵你们光荣的禁卫军誓言！
最独特的一点，在空地边缘上树了一块板壁，每个兵都背诵过的入伍誓言板板正正一字不差地刻在上边。
诵经完毕，值日官请问先生，今日讲学的内容。
杨柳绿了，杨柳绿了，我轻轻地反复在心里念诵着。
明教嵩，日诵十万观音，世出世间经书，不读而知。
诵，说到底其实就是高层次的自我催眠。
识字、写字，背诵课文。
方云站在巨大的空间内部，感觉着，其中一股股浩浩荡荡的能量，凝为实质，化为液态的海洋，在其中汹诵澎湃的撞击、流淌。
有感怀一章，欲请诵之。
朗诵需要素养，节奏感要强，语速要把握到位，语调要抑扬顿挫。
这样在一次次的朗读、背诵中，让本节课的重点得到了升华。
通过有感情地朗读、背诵，抒发对自然的热爱与向往。
背诵英、日、俄、法单词。
在稻田边的主干道上，有各种表演，如莲池会诵经、洞经会奏乐、白族调对歌等白族民俗活动。
诵读是学习文言文的重要方法。
是可举严氏之教，诵乎他门，使有矜式也。
复习背诵的时间用得越多，记住的效果就越佳。
继续练习正确、流利，有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能创造性地复述故事，会分角色朗读课文。
我们不懂圣经，要默诵些什么呢？
既然这样，还望王爷一并诵出，也好让济道聆受教益。
诵诗书属文，称于郡中。
自由背诵、指名背、齐背等，还运用开火车、对口令、等形式来巩固口诀。
故诣亭湖神庙止宿，诵祝，伏神，其夜见神，遂致殒命。
李诵还是没什么反应，严小开把手掌放到他瘦弱的胸口，用内力催化那药丸。
诵刘慎虚诗，弗患其少。
更有诸品经忏，宜习学精通，诵之必应，祷之必灵，为国为民，水旱虫蝗，瘟邪疫厉，行药治病，济困扶危，普度存亡，是为修真之本务。
正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文，欣赏并跟唱。
据老头子所说，由于他自知时日不多，从让刘星背诵玉简开始，都是捡最重要的让刘星先行背诵。
配乐诗歌朗诵在演出中受到好评。
日诵弥陀金刚观音诸经念佛。
二、朗诵诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。
正殿前是在雨里诵经的僧人们，钹罄灵鸣，木鱼声声。
在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感，并背诵指定的课文。
我劝你，还是早回古刹，暮鼓晨钟，礼诵佛经去吧！
我当受持读诵书写供养恭敬。
诵经声、祷告声、祭拜声、屠戮声，像是古老的魔音自上古悠悠荡来，再现世间！
美文诵读是理解、感悟课文的捷径。
所以田兴建议李诵逆向思维，往南面去。
所有人站好位置吟诵大招，在巴尔泽无敌状态消失的瞬间，守望星夜的神体瞬移到他身边，施展大裂解术，破掉巴尔泽多数防御。
日在校勤于书写和背诵，归家后把作业给父亲看，父亲大为欢喜。
经常诵记，此乃功在千秋的大事。
诵似诗非诗的言语，将手中的双剑投向了水镜。
诵读全文，仔细体会本文用词造句的妙处。
按照佛理，释门之徒，应清心、寡欲、戒恶、行善，以律、讲、持、诵四端为本。
坚持每天课前做值日报告和每周一篇的短文背诵检查。
无虚大师亦口诵着佛号走了过来。
李诵的高调封赏，成为对李吉甫最大支持。
要让学生熟读诗歌，最好能背诵。
利用班级图书角，培养学生的课外阅读兴趣，背诵优秀诗文，摘抄好词佳句，积累词语，坚持每天读一篇课外读物。
有所忘失一句一偈，我当教之，与共读诵，得见我身，甚大欢喜。
培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
有一天晚上，匡衡躺在床上正在背诵前些天看过的书，突然一束亮光透过墙壁穿了过来，顺着光源，匡衡发现是隔壁邻居家的光透过小孔传过来的来的。
在唐朝，更是必须由人诵读完却扇诗，新娘才会把掩住面庞的扇子除却，李商隐就是写作这类诗的好手。
我诵绵州歌，思乡心独苦。
精言琴律根前辈，朗诵诗篇压老夫。
诵诗者因声以感气，因气以得心。
故人多密近，谁诵四隅铭。
按说应该在午饭前诵读的。
二、诵读积累，整体感知。
朱先生早已不再晨诵午习，常常坐在那把藤椅上闭目养神。
稍长，誓天诵佛书，愿求母所在。
诵出如此诗句，确是有趣！
精彩的朗诵把安妮感染得如醉如痴，激动得不禁哆嗦起来。
李诵曾说过，积极的内讧有利于国家这台机器前行，但是李吉甫的提议显然不是在制造积极的内讧。
我有一诗，可为诵呈大兄。
其实写作很简单，主要是多读书、多积累、多背诵。
接下来，请朗诵者喝口水，让我们高唱祝色狼生日快乐吧。
绝妙涵春君姓氏，檐前笑诵撷英名。
无常，咱们的大战，必定流传万古，成为图像，传诵天庭诸多国度，诸位世界，无数晶壁系的位面。
反复诵读，学习本文融情于议论、叙述，以情动人的写作方法。
是卢舍那诵我亦如是诵。
李白吟诵的是月亮，吟诵的也是思念。
诵念结束后，众人纷纷站起身离开口相互之间小声说着话，零零散散的结伴而行。
接过催妆词，高士林根本没有细看，立即高声念诵起来。
不是古士人展扇吟诵大江东去，浪淘尽的纸扇吗？
林余也是浑身一个激灵，只觉得脑海中突然钻进了这吟诵声，但在刚进入他的识海之后，便被识海中的雷电所吞噬了。
诵读起来，屋外，山风徐徐，那土狗伏在窗下，静静听着屋里的诵经声，眼睛亮亮的。
谓诵读之暇，游艺于此，为益良多，且又遵祖训也。
精神，把它好好地诵读一番的意思。
加强古诗词的背诵和默写。
或将欲诵戒或正诵戒时。
日本有个大相国，在摄津国选定和多崎地方，营造了占地十多町的房屋，象今天的十万僧众大会一样，请了许多专心诵经的人，坐满了每个僧房，说法读经，虔诚修行。
据说每撰一文，海内争相传诵。
正在默诵接头地点的托马斯打了个寒颤……
曾国藩听了就低声默诵。
配乐有感情朗读，熟读成诵。
本擅咒龙之术，因即结坛潭侧，面潭诵经三日。
或独行野中，诵诗击木，裴回不得意，或恸哭而归，故时谓今接舆也。
二、教师示范朗诵诗歌第一遍。
晚年往普陀山礼佛，归仍居观音亭诵佛号不辍，但未下发耳。
雷焕欣喜异常，将这把传诵已久的名剑带在身边。
最明显的莫过于以前无法静下来看书，如今他每每自动提早起床，主动背诵经书及阅读课外读物。
教师与幼儿一起有感情的朗诵儿歌。
我没兴趣做枫割寺的主持也没心情听你们诵经大师请便吧！
第二课时在诵读过程中重点培养学生的想像能力，做到望文生景，望景生情。
是时庠名声动京师，所作程文，传诵天下，闻于外夷，近世布衣罕比也。
诵者要在自我催眠的同时也要保持意志的清醒和对身体的控制。
诵读教学法、课前资料交流、开放式讨论、提问法、练习法等。
有什么你就快说吧，我都一夜没有合眼，没心情听你吟诗诵词。
（完）
