孩子朗读会拉长音的原因？
　　1、在幼儿园的时候，孩子们接触的大部分是儿歌，这些儿歌读起来朗朗上口，小孩子在朗读的时候，拉长音，听起来会特别可爱、有意思，而家长们和老师并未引导他们读好来，长久下来，唱读现象就慢慢出现了。
　　2、低年级的孩子由于年龄小，他们不能很快认出汉字，只能慢慢拼读，一个字一个字拉长音读，然后从嘴巴里蹦出来。而且低年级的孩子对课文把握不到位，不理解字词，也不能体会课文所要表达的感情，所以势必不能朗读到位。
　　3、最主要的原因是在学校里，老师没有很好的指导孩子们朗读。由于指导孩子朗读这块上会花费很多时间，特别是低年级的老师怕课上不完，从而对朗读这块没有重视。低年级的老师往往采取的形式就是让孩子们齐读，但齐读容易让孩子们随波逐流，用拉长音的方法达到朗读整齐、大声，从而也就造成了很多孩子朗读拉音的问题。
　　从几方面入手去纠正孩子的拉长音问题：
　　1。强化孩子们的课文预习，教会孩子理解字词
　　孩子对字词的不理解，使得他们在朗读的时候随意停顿，语气语调不懂变化。学校老师一般都会布置预习课文的作业，当孩子们在预习的时候，如果碰到不理解的字词，爸爸妈妈们先让孩子用符号标注出来，然后拿出字典和孩子一起翻查字典，教会孩子理解字词的意思。这样孩子在对生字词有一定的理解，在朗读的时候就会有所注意、有所感悟。
　　2。创设情境，角色扮演
　　孩子们在家里朗读的时候，发现孩子有拖音问题的时候，不妨创设情境，让孩子角色扮演，去朗读课文。让孩子融入情境中，理解课文内容，才能朗读出课文所要表达的情感。创设情境，让孩子在情境中角色扮演，能够很快地引导孩子理解课文内容，孩子朗读起来有滋有味，很难再拉音起来。
　　3。多和学校老师沟通，让老师多做范读，引导孩子多种方式朗读
　　在小学的教学中，特别是低年级教师的正确范读尤其重要。因为低年级的孩子极易模仿老师的朗读方式进行朗读，所以教师对课文的正确朗读有助于孩子朗读水平的提高。朗读这个好习惯是靠一朝一夕慢慢培养起来的，尽早给孩子朗读，你越早开始，做起来越容易，效果越好。但是家长们在陪孩子朗读的时候一旦发现孩子有朗读拉音的问题时就应该重视起来，慢慢的从细节方面去帮助孩子纠正，从而使孩子慢慢的形成正确的朗读方式，这样同时也帮助孩子学好语文打下基础。
　　有感情
　　难忘记
　　便于同步

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