当下孩子写作文所缺少的

　　前几天在浏览新闻时，在新浪的中小学教育栏目里看到《中国新闻周刊》李明子写的一篇文章，题目是作文教育，如何超越应试？各网站转载的题目是不说‘假话’写不了作文，语文教育哪里出了问题？。李明子从千文一面、语文教育哪里出了问题、精神价值的失落、语文倒底怎么教四个方面对当下作文教育进行了调查和发表了自己的观点和看法。我今天只是从我个人的一些想法，来谈谈学生作文一事。案例1：我每年接一个新的班级，都会让学生自己准备五分钟，可以打草稿，然后到讲台前面来进行自我介绍。因为我从学生的自我介绍当中，可以知道这个孩子的普通话水平、作文水平、性格特点、兴趣爱好、心理特点等等，但是每一次我都比较失望。学生们的说辞正如李明子在文中写得那样千文一面。都是我叫XXX，今年XX岁，来自于XX。喜欢XX。一个活动下来，不要十五分钟。我对他们说：你们的自我介绍都太单一，内容单调，语言贫乏，缺乏新意，没有让我有耳目一新的体验。举个例子，介绍自己姓名时，都是我叫XXX，能不能换个说法：我姓X名XX。在介绍自己的年龄时都是：我今年XX岁，能不能换成我出身于XXXX年？能不能换成我叫XXX，正值豆蔻年华。能不能说我来到这个世界已经十四个春秋？能不能把年龄的介绍放在前面？等等。你们如果有别具一格的介绍一定会让我对你有深深的烙印，也一定会让我在第一时间记得你。这包括你在学校，也包括你在社会。一次出彩的自我介绍一定会让别人永远记住你。但是，十多年来，真的没有哪一位同学让我能够因为一次精彩的自我介绍而记住他。案例2：有一次上室内课，和学生随意聊到了阅读和写作文的事。我说：你们在坐的各位同学身边可能都有一本或两本的作文集吧（学生点头认可）？但是你们看完作文以后，会不会看下面的点评？可能都不看（学生笑）。你们只是当老师在作文课上布置完作文题目以后，赶紧把作文集拿出来，看看老师布置的题目和作文集上有没有相似或者相近的题目，你们好做一番参考（学生又笑）。以上的两个案例都是在我的教学生涯过程中真实的情况。我相信李明子的调查报告真实反应了当下学生作文的真实水平。在此，我来谈谈我个人的看法。我认为当下学生作文水平得不到提高主要有三个方面的原因。即缺少体验、缺少阅读、缺少反思。首先，我认为一篇好的作文必须是发自内心的，是对自己亲身体验的一种叙述，一种描写，一种态度。也就是我们老师所说的，写文章要有真情实感。可是，现在我们的学生除了学习还是学习，对有些生活体验、社会实践等都没有亲身体验过，那你让他怎么可能写出声情并貌的文章出来？2015年新课标全国卷的高考作文题是这样的：一位父亲在高速公路开车打电话，旁边的孩子一再提醒，父亲不要拨打电话，可是父亲不听劝阻，最终孩子选择报警。警察前来后对父亲进行批评教育，此事引起社会争议。以此为内容，写一封信800字的信。可选择给违章当事人、女儿、警察写。6月7日高考作文题公布后，网上一封写给高考命题老师的信很快蹿红。一位自称来自陕西阎良的农村学生自曝家事，痛诉自己看到材料后，不知道如何提笔写信。因为农村从来没见过车、也没走过高速公路。信中写道：尊敬的老师，高速公路对我而言，也只是电视上、报纸上和书本上的事。我走过的路只有乡间小道，最好的路也只是镇里的马路第一次听到高速公路这个词语后，我曾经幻想有一天，我能够带着父亲一起走在那样的路上，宽阔平坦。但截止到现在，截止到我写这封信，我仍然没有目睹过‘她’的芳容。父亲，一个一辈子只和土地打交道的质朴农民，他怎么会有车呢？当然，他有车，那个爷爷手里就有的架子车。我们可以想象，上面这位考生，没有走出过大山，没有车，没有走过高速，可能也不知道开车不能接打手机，你让这位考生如何写出一篇高质量的作文？不能。那在高考中怎么办？只能说假话，只能凑。所以，有感情、有血肉的文章必须是自己体验的过的人、事、情等，从而才有发自肺腑的文字随之流淌开来，才得真正做到下笔如有神，才得有一气呵成的文章。没有亲身体验是万万不可能写出一篇高质量的作文的。其次，大量的阅读也是写好作文的关键。正如李明子在文中所说：学生作文的另一大问题是素材匮乏。国产名人中，屈原、苏轼和陶渊明的生平事迹写得最多，被称为套话三巨头，国际四大金刚则是牛顿、爱因斯坦、居里夫人和爱迪生。由此可见，学生的作文没有这些名人都写不出文章。就如现今大部分的老师发言稿，文中没有苏霍姆林斯基、杜威、陶行知，都不高大上了，都不好意思称之为一篇好发言稿。
　　虽然现在的学生有课外必读书目，但我认为还是远远不够的。我们需要引导学生扩大自己的阅读范围，古今中外、上至天文下至地理，军事、政治、经济、美学等各个方面。就如我经常对孩子说：你们要学习学校以外的东西，要学习课本以外的知识。面要广、量要大。趁青春年少，大量的阅读。为作文积累素材，为提升自己的内涵有一定的知识积累。2020年第14期的《中国青年》杂志社记者朱玉芳的一篇文章名师解读高分作文长啥样？就采访了福建教育学院语文课程与教学研究所研究员王兆芳老师。王老师说在非毕业班，我主要的精力在于制造气氛、创造机制，引导学生进行高质量的课外阅读。可见，阅读是学好语文、写好作文的基础。第三，我想说，一个人成长与发展，无论从哪一方面来说，都是要不断的总结与反思，在反思中成长，在反思中丰满。李明子在文中写道：说别人说的话就是奴隶，说假话、大话、空话，讲歪理，就是奴才。进行中小学语文教育的改革，目的就是要让学生学会像人那样说话，像人那样思考问题。不管做什么事，不加以思考，也就是没有用心、用情，就如我在案例中说的那样，学生们不会看作文后面别人的点评，那就不会吸取别人写作文的长处。也不会把别人的作文和自己的作文进行对比、总结、反思，那就不会有进步。所以，要写出好作文，就必须要多参加生活体验和社会实践活动，同时在空余时间，可以静下心来进行大量的阅读，让自己看了能记得住，用时能拿得出。这些外部因素再加上内部因素的总结和思考，一定可以写出高质量的作文。正如王兆芳老师在采访中也认为能够获得高分的作者一定是平时多读书、