老师，我也不想当小磨蹭

　　我认识的小A很聪明，也很爱聊天。从聊天的内容里可以感受到小家伙很爱读书充满好奇心。
　　不过单从学科老师的角度来看小A的书写潦草，写作业拖沓，应付。这阵子小A的周末家庭作业质量很低，从答题情况来看，不是用忘带找不到的理由搪塞就是就是不动脑筋，随便填一个啥进去就好了，不管对错。
　　我看到可帮助他的时机到了就和他一起分析作业问题。因为小A和我建立了足够的信任和尊重，因此他的回答很真诚：老师我就是不想写啊，一写作业我就头大心烦。。。。。。我从幼儿园中班开始就写啊写。。。。。。我字写得不好看，每次老师、妈妈都会批评我，我越发不想写了烦死了。。。。。。。我就各种磨蹭拖拉。。。。。。
　　听到孩子的叙述我明白了他厌写的根源了。跟孩子做了个约定，如果他需要我的帮助来解决这个讨厌的写作业问题，随时可以找我。
　　过了几天，小A又一次没有完成数学作业被老师批评了。他主动拦住我，请求我的帮助：老师我讨厌死了这个磨蹭您有什么办法让我写作业不心烦呢？于是我带他来到学校的水晶聊吧一起寻找解决小磨蹭的密钥。
　　我用小游戏道具先给孩子处理了小磨蹭情绪产生的原因接纳幼儿园时因为写字不好被批评的他。
　　小A很不喜欢这个总是写不好字的他。（可以看到孩子内在也很积极向好）
　　小A也很不喜欢那个贪玩的他，总是会打扰他，让他不能很专注地学习。
　　经过一番对话处理，小A接纳了这些不完美的自己，眼睛亮了起来，脸上的笑容开始绽放，然后开始有力量想办法解决如何规划好自己的学习和游戏时间了。
　　我们一起想出了很多管理时间的方法。开始尝试执行。
　　第二天早上他开始按照约定和我分享昨晚的时间管理，开心地说十点前可以睡觉了（之前要是把作业写完，就得十一点以后睡觉）。初见成效，总结了一下自己的成功之处，并且发现了仍然可以改进的地方。
　　第三天早上，他惊喜地告诉我，昨晚八点就全部搞定作业，还有时间看自己喜欢的课外书了。
　　由于孩子的情绪调整和时间管理上取得的进步，让自己收获了很强的自我价值感，课堂上小A的注意力更集中了，课堂作业跟同学也是比学赶帮地速度升级！不仅字迹越来越工整了，正确率也高了，成绩也提升上来了！
　　他高兴地告诉我：老师，我再也不是小磨蹭啦！
　　〔辅导后记〕
　　每个小磨蹭的背后都有一串成长的故事，这些个故事很多时候的背景音乐并不愉快，甚至还被大人贴上了各种标签。让我们陪孩子一起穿越过去的故事，拥抱接纳被贴上标签的自己，才能走得更长更远。